1、講清基本概念，夯實基礎。考試中，許多學生極容易將相近、相鄰的概念混淆在一起，還有部分學生對一些概念僅僅進行想當然的直觀的理解，沒有掌握概念的實質，有些學生隨意縮小概念的內涵，擴大其外延，或者反之，這樣就會造成不必要的失分。針對這個問題，教師可采用對比教學法，將相鄰、相近的概念集中在一起進行對比講解。而這些知識是學生構建知識體系的基礎、地位極其重要。教師必須有針對性地補充這些概念，否則將會產生一系列的難點。

2、講透基本原理，學會靈活應用。地理原理在初中教材中只有概括性、描述性地零碎提到，學生分散接受這些原理，學習效果可能較差。為此，教師有必要將這些原理整合歸納出來，向學生進行講解，并引導學生進行應用，這將能極大地提高教學效果。以上兩點主要是針對教師提出“講”的要求，教師在講的過程中應想方設法加強學生的“練”的措施。

3、加強針對訓練，掌握解題技巧。教師要充分利用《中考指導》來訓練。首先，教學生怎樣審題，如選擇題要會從題干中找準關鍵詞，關鍵詞即是考查的知識點。理解題意后，迅速從記憶庫中提取與采分點相關的知識，再去查看教材、圖冊中有關的資料，最后提取正確信息做答。

4、加強讀圖訓練，攻克學習難點。地圖是地理的第二語言。讀圖分析能力一向是地理學科考查必考的重點難點。教師要以專題圖的形式進行學法的指導。首先，仔細審題。要從試卷中呈現的地圖加以定位。細讀圖下的說明，了解是哪一類圖，如地形圖、氣候圖、工業圖、農業圖、交通圖等。再對照教材和圖冊資料查找相應信息，再次認真讀圖。例如:地形圖包括分層設色地形圖和其變式圖地形剖面圖。前者在平時學習中遇見的多，學生會依據顏色、高度表和圖例來判讀。而地形剖面圖較陌生，教師要在講清概念后，訓練學生能將這兩種地形圖結合起來分析。

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