本來我不知道老師把學(xué)生份ABCD級(jí)別的。我家小孩剛上初一，前一晚校訊通發(fā)過來的英語作業(yè)有英語周報(bào)背課文和寫作文。我就吩咐兒子一定要完成老師布置的作業(yè)不可以馬虎。

　　誰知道兒子說作文和背課文是A組的，沒有編排到A組的不用，我說不會(huì)吧，同一個(gè)班怎會(huì)這樣呢，不是成績(jī)差的同學(xué)更加要多做多練嗎？?jī)鹤诱f：“老師說那是A組的，不是A組不用做”。我問一般有多少個(gè)A組？?jī)鹤诱f有五個(gè)，我又問那你是幾組啊他說B組。我還是半信半疑的~不明白為什么這樣分？今晚又收到學(xué)校的校訊通英語作業(yè)，一看真的是這樣的，說明A組的同學(xué)是要背課文和寫作業(yè)。

　　作為家長(zhǎng)真的不知道是如何看待？還好有A組要做的作業(yè)一起發(fā)過來，要不真不知道到老師是這樣處理的。雖然老師覺得我家兒子不夠A組的級(jí)別，但是我還是要求自己的兒子做到A組的要求。因?yàn)閮鹤邮窃谄胀ò嗟模�所以A組的沒幾個(gè)，我想以后這幾個(gè)就是普通班升高中期盼了吧！

　　正方：對(duì)這老師的做法是贊許的,因人施教就是這個(gè)道理,老師的目的是讓能力強(qiáng)的做多些，能力較弱的做簡(jiǎn)單些的題目，假如不分層布置作業(yè)的話，可能對(duì)能力弱的學(xué)生有一定難度，老師這樣做法并不是有意劃分等級(jí)鄙視學(xué)生，若孩子有心學(xué)的話，您也可以自己布置作業(yè)給孩子做并不一定要等老師布置。差的孩子如果給他們布置太多有難度的作業(yè)他們會(huì)覺得吃力，跟不上，消化不了，所以老師會(huì)以基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固作為這部分學(xué)生的作業(yè)。成績(jī)好的孩子如果只做基礎(chǔ)部分的題目又覺得吃不飽，所以老師適當(dāng)給他們布置些難度大的題目。老師布置不同等級(jí)的作業(yè)可謂是用心良苦。

　　反方：搞等級(jí)教育很不公平。這樣將導(dǎo)致好的更好，差的更差。而且容易傷害到小孩子的自尊心。

　　您又是如何看待的呢？
 

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