“失敗”的教子之道

　　兒子讀初三了，學(xué)習(xí)成績(jī)不是太好，在班級(jí)里只有中等水平，這不是兒子智商比別的孩子低造成的，而是我不適應(yīng)中國(guó)當(dāng)今對(duì)孩子十分殘酷的、扼殺童心的教育方法造成的。

　　我的教子方法就是不對(duì)孩子提什么要求，充分尊重他個(gè)人的興趣和愛(ài)好。

　　在幼兒園和小學(xué)時(shí)，參加什么興趣班由他定，兒子先后嘗試學(xué)習(xí)過(guò)硬筆書法、繪畫、航模、外語(yǔ)等，但只要他認(rèn)為沒(méi)有興趣了，隨時(shí)都能退出興趣班，我充分尊重他的選擇。

　　從初一開始，他迷上了籃球，每天要打一小時(shí)。盡管我知道這會(huì)影響他的學(xué)習(xí)，但為了他的快樂(lè)，我同意了。

　　我總覺(jué)得，一個(gè)孩子的素質(zhì)高低不在于他能不能考試，成績(jī)是否名列前茅，童年和少年階段最重要的是他的成長(zhǎng)過(guò)程是否快樂(lè)。童年和少年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。現(xiàn)在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，人的壓力也越來(lái)越大，一個(gè)人只有童年和少年時(shí)期才能有機(jī)會(huì)過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮。

　　所以，我給兒子更多的時(shí)間去玩。

　　我總覺(jué)得對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，身體是第一位的，其次是適應(yīng)社會(huì)的能力，最后才是知識(shí)。所以，我著重培養(yǎng)他的心理承受能力、社會(huì)交往能力、抗挫折能力。

　　他4歲時(shí)，我給他10元錢，讓他去樓下買個(gè)西瓜。我悄悄跟在他后面。他艱難地雙手提了個(gè)5斤左右的小西瓜，還沒(méi)走出三步，由于力氣小，一松手，西瓜摔得粉碎。賣西瓜的攤主在罵：“有這樣狠心的大人，自己坐在家里，讓這么小的孩子來(lái)買西瓜，不知是不是親生兒子。”

　　小時(shí)候他走象棋、玩撲克都希望贏，一輸就不開心，有時(shí)還要發(fā)脾氣。越是這樣，我越經(jīng)常讓他輸。慢慢地，他就能正確地看待輸贏了，懂得好多事是不以他的意志所能決定的。

　　兒子現(xiàn)在雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但他誠(chéng)實(shí)、大方、勇敢、對(duì)人熱情，這我很欣慰。

　　我有時(shí)也認(rèn)為自己的教子之道是失敗的，因?yàn)椴贿m應(yīng)國(guó)情。我很矛盾――我的教子之道是有利兒子還是害了兒子？

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