第八、道德方面，家長和學校教育一起“超級空白”！ 

　　這個話題，應該和我們提倡的“以德治國”結合起來，那樣會更加精彩，也會更加顯示出中國對于道德問題的無奈。試想，如果道德都被掛在嘴邊上說事，我們所擁有和理解的道德，是否已經淪陷？ 

　　這也是非智力因素的一個表現。中國家庭教育里，最被重視的是智力因素，至于其他的德、體、美、勞等方面的發展，甚至連學校教育都是一紙超級空文，那又怎么去要求家長呢？

　　小時候發的紅獎狀里寫得清楚：該生在本學期之內，德智體美勞全面發展，成績優秀，特此獎勵，以茲鼓勵。但實際是什么？不過只是因為我的試卷被打了95分，僅此而已。  
 
　　第九、生活方面，近乎泛濫的物質支持 

　　這與溺愛有關，但又不完全相同。如果說孩子從小的飯來張口衣來伸手會因家庭的不同而產生差異的話，那么當孩子長大成人，獨自在外地念書時，近乎泛濫的物質支持就開始了。 

　　據筆者的經驗，孩子從小所接受的金錢等物質來源，大概有以下幾種：

　　一是成績達標后的“獎金”；

　　二是幫父母買東西找回的零錢；

　　三是家長每天給的飯錢和坐車費用；

　　四是親戚朋友給的獎勵，特別是過年時的壓歲錢；

　　五是節假期間打的小零工。

　　大體上的這些來源，卻根本無法跟父母提供的物質支持相提并論。物質支持無可厚非，可一旦泛濫，被金錢左右頭腦的人，行為往往是可怕的。

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