每年中考結(jié)束后，初三老師們聽到最多的話就是———“如果當(dāng)時(shí)我再努力那么一點(diǎn)點(diǎn)，可能那道題我就能解出來(lái)了”、“如果我初一、初二的時(shí)候不是那樣狠命地玩，說(shuō)不定這次我就能報(bào)某某高中了”……

　　“很多學(xué)生這時(shí)才醒悟，三年前他們可不是這么說(shuō)的，”廣州市越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)趙衛(wèi)平說(shuō)，“一些學(xué)生，特別是天資還算聰明的學(xué)生，常常抱著‘一夜暴富’的心態(tài)，以為中考可以靠最后一學(xué)期沖刺。”

　　初中學(xué)習(xí)能否“一夜暴富”？造成這一現(xiàn)象的原因是什么？初中生應(yīng)當(dāng)怎樣合理安排最后幾個(gè)月的學(xué)習(xí)生活？

　　恒福中學(xué)的夏老師告訴記者，像這樣期待在學(xué)習(xí)上“一夜暴富”的學(xué)生并不在少數(shù)，尤其是男生。他們的學(xué)習(xí)自覺性不好，總想著先輕松兩年，到了初三再“鉚起來(lái)”學(xué)，覺得這么做肯定沒問題。因此，在初中教學(xué)過程中，常常能看見那些在班上認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，每次考試第一名的多半是女生，而男生“玩興”大，指望到了初三再?zèng)_刺。這些學(xué)生的理由：一是的確存在有的初三考生做到了學(xué)習(xí)上的“一夜暴富”，考上了比較好的高中；二來(lái)有的家長(zhǎng)會(huì)給念初中的孩子們灌輸這方面的想法，似乎暗許他們可以在初一、初二時(shí)“放松一點(diǎn)，放肆一點(diǎn)”。

　　初三學(xué)生小何則說(shuō)：“男生特別用功會(huì)給人笑，給人一種好像女仔的感覺，而且我叔叔經(jīng)常跟我說(shuō)他當(dāng)年就是最后半年才用功考上大學(xué)的。”

　　趙衛(wèi)平認(rèn)為：“首先，這些初中生正處在青春期，非常叛逆，這個(gè)時(shí)期的孩子都有一個(gè)‘離巢效應(yīng)’，意思就是特別有想離家的沖動(dòng)，特別反叛，不愿意聽大人的話。學(xué)校不能一味地說(shuō)硬要學(xué)生好好學(xué)習(xí)，如果給他們來(lái)硬的，估計(jì)他們會(huì)走得更偏更遠(yuǎn)。而且有時(shí)為了鼓勵(lì)那些之前沒有好好學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們會(huì)跟孩子們說(shuō)———你要好好努力，都還來(lái)得及，初三沖刺肯定能上之類的話。這也許就給他們形成了一個(gè)錯(cuò)誤觀念，以為初三學(xué)習(xí)可以‘一夜暴富’，讓不少孩子產(chǎn)生了僥幸心理。”

　　更重要的是，他認(rèn)為，初中前兩年知識(shí)的難度不深，容易讓一些聰明的學(xué)生感到?jīng)]有挑戰(zhàn)性而失去興趣，或者一些強(qiáng)化記憶的訓(xùn)練讓學(xué)生感到厭煩。希望家長(zhǎng)能夠積極配合學(xué)校，在家也督促著孩子抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。不要流露出有關(guān)學(xué)業(yè)上“一夜暴富”的想法，為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。“而我們做老師的，也要注意一下自己鼓勵(lì)學(xué)生的方式，不能讓他們產(chǎn)生這樣的幻想，在初一、初二的時(shí)候就得讓他們打消‘投機(jī)取巧’的念頭”。

　　老師們建議，可以給叛逆的孩子設(shè)置一些他容易接受的環(huán)境，比如他因?yàn)楹ε码x群不肯獨(dú)自在家學(xué)習(xí)，就嘗試請(qǐng)他的伙伴來(lái)家里玩，并引導(dǎo)他們一起做完功課后再出去玩；再比如男生如果對(duì)記憶型知識(shí)或比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容不感興趣，可以適當(dāng)給他“加加餐”，不喜歡背歷史年代的可以研究一些稍有深度的史料，不喜歡背英語(yǔ)單詞的可以引導(dǎo)他欣賞英文原版歌曲或電影。

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