全面滲透情感價值觀

　　本次考查內容涵蓋了道德、法律、國情三方面的主要內容，全面考查了學生對《課程標準》和考試說明要求學習的內容的把握程度。

　　試題注重學科內知識的綜合和學生創新能力的培養，在開放性背景下，盡量讓學生去思考、去表達，考查學生的綜合學習能力。無論是選擇題還是非選擇題，均以具體現實生活現象和事實作為情境，提出新問題，探究新問題。學生答題的過程就是結合具體材料，運用所學知識理解生活、認識社會、思考問題、解決問題的過程。

　　如34題“依據報告內容，圍繞我國取得新的重大成就的原因，自選課題，開展研究性學習”等設計，為學生搭建起探究、創新和實踐的寬廣平臺，有利于學生個性的發展和創造力的發揮。

　　歷史與社會：注意用好教材資源

　　專家：武漢市教科院教研室歷史科

　　歷史與社會是一門綜合課程。在絕大多數內容為歷史知識的情況下，追求綜合性、社會性、人文性與開放性。解題辦法有：以空間為依托展開歷史問題（第20、21題）、以熱點為情景展開歷史問題（第32題），在空間觀和現實是歷史的延伸的觀念中體現綜合性與社會性；讓學生對人類文明發展進程中的若干重大問題談自己的認識與感悟（第31、32題），體現人文性與開放性。

　　按說明要求，四月調考主要涉及的是工業文明時期的內容。對于歷史主干知識的考查，這套試卷涉及了工業文明進程中的重大歷史事件、重要歷史人物、發展道路的探索與應對挑戰的選擇。既突出歷史主干知識，又關照綜合課程特色，是命題追求的終極目標。

　　備考指導：用好教材資源

　　這套試卷對教材的尊重體現在：部分試題直接取自教材（第16題）、部分試題取自教材資源（第19、26題）、部分試題整合相關內容（第31、32題）。這提醒我們，對教材的使用一要明白大義，二要用好資源，三要合理延伸。

　　按照常規，四月調考過后，各校進行的是專題復習與綜合訓練。按照文明史線索確定的專題一要精、二要新、三要實；根據調考試卷模式進行的綜合訓練一要限次數，二要保質量，三要精講評。

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