每年中考復(fù)習(xí)都有一定的模式，通常分四個(gè)階段，第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，第二階段：專題復(fù)習(xí)，第三階段：模擬強(qiáng)化訓(xùn)練，第四階段：回味練習(xí)。學(xué)生現(xiàn)在應(yīng)該進(jìn)入最后一階段，即回味練習(xí)階段。

　　在這一階段，學(xué)生不宜再大量做題，應(yīng)對(duì)之前做過(guò)、講過(guò)的習(xí)題進(jìn)行消化、吸收。很多難題、中檔題可能沒有真的理解，回頭再做仍然會(huì)有難度，在回味練習(xí)階段，遇到這種情況要及時(shí)向老師、同學(xué)請(qǐng)教，遇到模糊的知識(shí)點(diǎn)要回歸教材，回歸定義。復(fù)習(xí)時(shí)演練一定量的習(xí)題是非常必要的，也是提高中考成績(jī)的重要手段，但不要搞題海戰(zhàn)術(shù)；更重要的是吃透教材，落實(shí)并掌握教材中每一個(gè)習(xí)題、例題、課內(nèi)練習(xí)題以及讀一讀、想一想、做一做提供的方法，做到“新題舊做，舊題新做”。

　　瀏覽全卷，把握全貌

　　充分利用好考前10多分鐘，通讀全卷，了解試題類型、難易程度，對(duì)完成整卷所需的時(shí)間估計(jì)一下，如果估計(jì)比較樂(lè)觀，答題時(shí)更要謹(jǐn)慎，因?yàn)橛行╊}目看上去很簡(jiǎn)單，其實(shí)是命題人設(shè)置了陷阱。如果估計(jì)不太樂(lè)觀，那要沉著應(yīng)對(duì)，因?yàn)槎虝r(shí)間一瞥不是深思熟慮的結(jié)果。如果由此失去信心，就等于給自己設(shè)置障礙，減少成功的機(jī)會(huì)。

　　仔細(xì)審題，先易后難

　　審題是答題的必要條件，既要看清題目的顯性條件，又要注意字里行間的隱性條件，對(duì)每一個(gè)符號(hào)、數(shù)據(jù)、圖表都要準(zhǔn)確把握，切忌長(zhǎng)時(shí)間去思考一道難題，而使容易得分的題目沒有時(shí)間去做，顧此失彼。

　　排除干擾，沉著冷靜

　　考試時(shí)的干擾主要來(lái)自兩個(gè)方面：一是情緒干擾，由于過(guò)分緊張、焦慮而干擾對(duì)知識(shí)的回憶，本來(lái)熟悉的知識(shí)難于再現(xiàn)，出現(xiàn)思維障礙，甚至頭腦中“一片空白”的現(xiàn)象，這時(shí)一定要平靜下來(lái)，自我減壓，使心態(tài)恢復(fù)正常。二是思維定式干擾，如果遇到“似曾相識(shí)”的題目，容易套用過(guò)去解答該類題型的方法，而忽略了題目間的差異。有時(shí)遇到不順手的題目應(yīng)拋開，先做其他題目或換個(gè)角度思考，另作嘗試，以求順利解答。

　　仔細(xì)復(fù)查，按時(shí)交卷

　　考試是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)著交卷，會(huì)降低思考的成熟程度，降低準(zhǔn)確率。復(fù)查要從多角度、多思路考慮，如覺得某些題解答不妥時(shí)，需要改動(dòng)，必須反復(fù)推敲，確實(shí)有了正確方案，才可改原答案。若尚未成熟時(shí)，千萬(wàn)不要把原答案改掉，以免失去得分機(jī)會(huì)。最后送大家一句話：我易人易，我不大意；我難人難，我不畏難。

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