開學(xué)第一課：曬曬我們的暑假生活

　　新的學(xué)期開學(xué)了，今天是上課第一天。早操時間舉行升旗儀式暨開學(xué)典禮，結(jié)束時，第一節(jié)課也已過半。

　　回到辦公室匆匆拿上課本走向教室，不想耽誤那半節(jié)課。昨天就已經(jīng)想好，今天就不進行課文學(xué)習(xí)了。暑假剛過，孩子們彼此之間一定有很多很多的話要說呢，何不讓大家一起聊聊各自的暑期生活呢？

　　走進教室，拿起一支粉筆，用心地在黑板上寫：“我們的”，孩子們一邊看一邊念著，有的孩子性急，接下去脫口而出：“——民族小學(xué)。”呵呵，《我們的民族小學(xué)》是新學(xué)期的第一篇課文，大家一定以為我們今天要學(xué)這篇課文呢！我故意停了停，轉(zhuǎn)過身來，實在忍不住笑了：“那我就聽你們的，寫了？”再轉(zhuǎn)過身去，換了一支紅色的粉筆，一筆一劃寫上“暑假生活”。身后傳來輕輕的笑聲，還夾雜著“耶，耶”的低低的歡呼。

　　為自己對新學(xué)期第一課學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇而欣喜。

　　第一個環(huán)節(jié)是要求大家用一兩個詞語概括自己對暑假生活的感受。只是，實在沒有想到，除了“開心、好玩、愉快、有意義、幸福、自由自在、美滿、舒服、享受、爽”，不少孩子還給出了這樣的感受：“不自由、孤單、悶、難受、不好玩、討厭”。想想漫長的假期，呆在家里，不僅沒有玩伴，還被父母嚴(yán)嚴(yán)地管著，這樣的一些感受也盡在情理之中啊！萌萌同學(xué)，不就是這樣嗎？汗顏哪！

　　接下來，我讓孩子們圍繞自己的感受具體來談?wù)勛约旱募倨谏�活。簡單記錄幾個孩子的發(fā)言如下——

　　***：我覺得我的暑假生活過得很孤單，一點也不好玩。哥哥天天占著電腦，就他能玩，我總是玩不了，他一點都不讓著我；有時候我想出去玩，可是爸爸說，外面太熱了，不要出去；到了傍晚，天沒有那么熱了，可以出去玩的時候，我到樓下，可是一個小伙伴都沒有，真沒意思！

　　***：我的暑假過得很開心，因為我學(xué)到了很多知識（其實，應(yīng)該說是本領(lǐng)）。我學(xué)會了游泳，還學(xué)了跆拳道。游泳讓我很快樂，因為可以全身泡在水里，很涼爽，還可以和別人打水仗。學(xué)跆拳道的時候，做一個動作就要大聲喊出來，可以把心里的難受、傷心喊出來……（呵呵，還一套一套的，教練教的吧？）

　　***：暑假，爸爸媽媽帶著我去了福建廈門旅游，我們到了鼓浪嶼，去了林巧稚故居，參觀了炮臺……（故意考考她，插話：你知道林巧稚是誰？跟大家介紹介紹？沒想到小家伙了解得還挺清楚。）

　　***：我的暑假是一個很涼爽的暑假。我回了東北老家。可是姐姐天天要出去畫畫，她快要考大學(xué)了，星期一回來半天，但是很累，根本不和我玩，只想睡覺。所以我只好每天完成作業(yè)，有時候和奶奶家的小狗玩，我也覺得很孤單。

　　***：我的暑假和劉馨憶的有點像。我家的是哥哥，不是姐姐。我老家也有一條小狗。哥哥不和我玩，我也只能和小狗玩。和小狗玩的時候，我就沒那么孤單。要是小狗睡覺了，我就覺得很沒意思……

　　（**是個表達不是很好的孩子。馬上有同學(xué)反駁：你抄襲人家的！怎么可以和劉馨憶一樣？！他很委屈：本來就是嘛！我說的就是真的！面對這個有些著急的孩子，趕緊站到他的陣營里來：他沒有和劉馨憶一樣啊！明明他說的就是自己的假期生活嘛！）

　　……

　　孩子們發(fā)言比較踴躍，一個孩子講完，下面就會舉起一只只小手，爭著向他提問。有些問題特別幼稚可笑，教室里不時響起陣陣笑聲，偶爾會起小小的爭執(zhí)。

　　站在一旁，笑看孩子們展示自己的暑期生活，感慨很多：一是孩子們我口說我心，童言無忌，心里怎么想，嘴里便怎么說，這些語言素材具體可感，真實可信。給他們一個表達心聲的機會是對的。二是目前獨生子女的生活孤獨無趣，應(yīng)該為全社會所重視。尤其是漫長的寒暑假，少有同齡人，沒有社區(qū)或其他機構(gòu)組織的豐富多彩的活動，倘若父母也不能做積極的引導(dǎo)和陪伴，孩子除了孤獨還是孤獨，除了覺得悶還是會覺得悶。童年的快樂離孩子究竟還有多遠(yuǎn)？而那些處于青春期的孩子的網(wǎng)癮又如何戒除？

　　感慨良多。

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