2010年中考系列復習指導之--語文閱讀(2)

　　談到閱讀的方法，我們會從不同的資料中看到對它的介紹，一般的閱讀方法大多是：拿到文章以后，首先應快速地把文章讀一遍，了解文章大意，使自己對文章有一個整體感受，文章大致寫什么，要表達什么主題，語言表達有何特點。接下來再把文章從頭到尾細看一遍，進入文章內部，對文章內容做進一步了解。三讀題目，弄清楚各個題目的題意，針對題目的要求，再回去閱讀文章的相應部分。通過以上閱讀，我們再根據題目的要求在大腦中構思出初步答案，加以反復斟酌，組織好所要表達的語言，動筆寫出來。

　　如果說是平時的閱讀訓練，這種方法未嘗不可，但考試中這種方法浪費時間，效果不好，因為在這種方法中沒有考慮到學生真正的認知水平。

　　其實，我們在讀一篇文章時讀一遍記住的只能是故事。細讀所獲得的信息也大致是和故事相關的內容，這些內容在實際答題中不一定是有效信息。

　　舉個例子，有些娛樂節目中會有一類視聽節目，先放一段音樂讓選手聽，然后回到問題。音樂響起的時候我們會聽是什么樂曲，什么樂器，誰的作品，表現什么內容等等我們主觀所能想到的問題。這時問題出來了：演奏中吹得最響的是什么樂器？于是我們所留心的問題都與題目無關，樂器都有什么我們注意了，可是什么樂器吹得最響我們沒有篩選出來，要想知道就得再聽。

　　閱讀考試中的文章有時沒有時間反復閱讀，而且往往第一次閱讀的印象會影響我們的判斷力。所以在閱讀教學中我們給學生提出了一個更有利于答題的方法。

　　閱讀分為三個步驟：

　　第一步：先讀試題，把題目當做閱讀提綱。考題是出題人在反復閱讀文本的過程中，從文章中提煉出來的要考查的內容，因而在讀題中就可以了解文章的體裁、主要內容、表現手法等。同時讀題時還為讀文篩選信息提供了線索，避免先讀文章獲取過多信息影響答題思路。同時，題干是指題目發布的信息和指令，包含在一定范圍內，使閱讀的目的更強了，不以主觀感受為出發點，而以題目要求為目的篩選信息，這樣獲取的有效信息多，還節省時間，減少重復閱讀。

　　第二步：閱讀文章，理出文章結構。

　　1.閱讀中最重要的是要理清作者的思路，把握作者在文本中所要表達的基本內容和中心思想以及采用的一些方法技巧。文章一般分為三個部分，中間部分按照不同文體的特點再細劃分。

　　2.可以將內容相關的段落歸結到一起，文章就由自然段變成大的部分，問題涉及一段時，答案也應該在相關的段落中考慮，避免答案不全。如果沒有涉及這一部分的內容，幾個自然段可以同時不考慮，這就減低了閱讀難度。

　　3.在閱讀原文時遇到問題中提到的字、句，要停下來細讀，了解上下文提供的語境，加以感悟，體會作者所表達的思想情感。

　　第三步：整理答案，要學會用自己的語言處理在閱讀時獲取的文本信息。

　　答案是在收集、篩選文本信息的基礎上的結果，但必須把認知的思考結果用簡明嚴密的語言表達出來。記住答案都在文本中，可是有些答案能夠直接選用文本的有關語句，有些答案不能直接選用文本中的原句，一定要看清題目，問什么答什么，注意與題目要求相吻合。

　　閱讀中會有不同體裁的文本，種種題型，都有一定的解答思路和方法，后面我們會繼續教你閱讀方法。

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