15歲的帥帥(化名)在放暑假后，媽媽給他請(qǐng)來(lái)家教，“逼”著他在家里學(xué)習(xí)，沒(méi)想到帥帥竟由此患上了抑郁癥。記者調(diào)查了解到，暑假本來(lái)是學(xué)生最快樂(lè)的時(shí)光，可一些望子成龍的家長(zhǎng)們，放假前就開(kāi)始忙著給孩子報(bào)名參加各種補(bǔ)習(xí)班或培訓(xùn)班，這樣，暑假便成了孩子們一年中的“第三學(xué)期”。不少被家長(zhǎng)安排到培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的學(xué)生，選擇逃學(xué)、逃課的方式跟家長(zhǎng)“作對(duì)”。

　　高中生被“逼”出抑郁癥

　　今天，兒童醫(yī)院心理科主任匡桂芳告訴記者，帥帥是青島58中的學(xué)生，開(kāi)學(xué)就要上高二了。為了讓帥帥成績(jī)能再提高一些，最近他的媽媽給孩子找了名家教，把他關(guān)在家里不讓他出門(mén)。可誰(shuí)知，自從找了家教后，帥帥竟然不學(xué)習(xí)了，脾氣變得越來(lái)越怪，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，而且平時(shí)一句話(huà)也不說(shuō)。感覺(jué)情況不對(duì)的媽媽帶著帥帥來(lái)到兒童醫(yī)院心理科就醫(yī)。經(jīng)過(guò)檢查，帥帥患上了輕度的抑郁癥。經(jīng)一番開(kāi)導(dǎo)后，帥帥放松了許多，開(kāi)始笑起來(lái)。

　　父母“包辦”輔導(dǎo)班

　　記者了解到，暑假到來(lái)，補(bǔ)習(xí)班遍地開(kāi)花，參加補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生不在少數(shù)。今天下午，在福北小區(qū)附近的一個(gè)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班里，正在補(bǔ)課的小英(化名)告訴記者，一到暑假，班里的同學(xué)都參加暑假補(bǔ)習(xí)，父母擔(dān)心她被同學(xué)們落下，給她報(bào)了5個(gè)輔導(dǎo)班，每周要上五天課。當(dāng)記者問(wèn)小英上輔導(dǎo)班對(duì)她是否有用時(shí)，她說(shuō)，她感覺(jué)一點(diǎn)效果也沒(méi)有，反而添加了很大壓力。

　　隨后，記者調(diào)查了9個(gè)補(bǔ)習(xí)班發(fā)現(xiàn)，不少孩子被父母“包辦”了各種各樣的興趣班和輔導(dǎo)班之后，他們紛紛選擇逃課。“暑假剛開(kāi)始的幾天，我們這個(gè)英語(yǔ)班有20個(gè)學(xué)生，慢慢地就越來(lái)越少，現(xiàn)在每天只有5、6個(gè)學(xué)生來(lái)上課。”臺(tái)東一家英語(yǔ)輔導(dǎo)班的宋老師告訴記者。

　　專(zhuān)家建議多搞親子活動(dòng)

　　“這段時(shí)間過(guò)來(lái)看心病的孩子越來(lái)越多，其中很多是因?yàn)榧议L(zhǎng)逼著孩子學(xué)習(xí)導(dǎo)致的。”匡桂芳告訴記者，暑期開(kāi)始后，每天接診的患者翻了一番。匡桂芳認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該充分考慮孩子的心理需求，不要一味地對(duì)孩子進(jìn)行文化課的補(bǔ)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)盡量多抽出一些時(shí)間，與孩子一起聊聊天，一起郊游、爬山等，這樣既可豐富孩子的閱歷，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，也可以密切家長(zhǎng)同子女的關(guān)系，如果長(zhǎng)期讓孩子獨(dú)自在家或者不顧孩子的感受讓其上各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班，孩子會(huì)較容易患孤僻、抑郁、自閉等心理疾病。

　　青島大學(xué)教育學(xué)院小學(xué)教育系主任孫玉潔認(rèn)為，“暑假，家長(zhǎng)應(yīng)該把假期還給孩子，讓孩子‘喘一下氣’，家長(zhǎng)在給孩子選擇培訓(xùn)班的時(shí)候，要尊重孩子的意見(jiàn)。”

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