這個(gè)寒假，金華金東區(qū)仙橋小學(xué)的學(xué)生要完成一項(xiàng)特別的德育作業(yè)——感受“心疼”。假期將結(jié)束，孩子們完成的情況如何？他們又是如何看待“心疼”的呢？

　　親情的心疼

　　爸爸讓我當(dāng)馬騎

　　五（2）班學(xué)生錢妙玲寒假初期一直都很不開心，原來是因?yàn)槠谀┛荚囌Z文只考了88分，自己認(rèn)為很不理想，甚至開始對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了懷疑。

　　錢妙玲的爸爸給了孩子很多鼓勵(lì)。為了讓妙玲開心，一天晚上，他把妙玲抱了起來，說：“我們來玩騎馬游戲吧。”于是，自己趴在了地上，讓妙玲像小時(shí)候一樣坐在他背上，做起了游戲。錢妙玲終于笑了，可這笑里摻雜了淚水。

　　“爸爸的行為讓我很心疼，他所做的一切讓我很感動。”妙玲說：“以前，我和父母也一起面對面談?wù)搶W(xué)習(xí)方面的問題。現(xiàn)在回想起來，他們一直在盡最大努力讓我開心，爸爸媽媽為我付出太多，對我太好了，如果沒有學(xué)校這個(gè)體驗(yàn)作業(yè)，我可能不會這樣深刻地去體會他們的愛，也感受不到這份心疼。”

　　家長錢明偉認(rèn)為，這次體驗(yàn)活動也讓家長看到了孩子并不缺少“心疼”的情懷，應(yīng)該給他們更廣闊的舞臺。

　　友情的心疼

　　我感受到朋友的可貴

　　學(xué)生王某說：“感受‘心疼’主題作業(yè)讓我在這個(gè)假期更懂得了如何珍惜友誼。”

　　寒假里，王某去給親戚、同學(xué)拜年。在和同學(xué)交流中，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)好朋友做了件不對的事情。“如果在平時(shí)，我肯定不會跟他說的，我想說了以后可能他就不會理我了。但是我心里一直有點(diǎn)憋。我覺得這一定就是‘心疼’的感覺。猶豫了兩天，又問了爸爸媽媽，最后我還是婉轉(zhuǎn)地告訴朋友我的想法和意見。其實(shí)說出來了也沒什么大不了的，我倆仍然是好朋友，現(xiàn)在我覺得這樣才是好朋友的最好表現(xiàn)。”

　　作業(yè)緣由

　　挖掘內(nèi)心情感

　　學(xué)校為什么要布置這樣獨(dú)特的寒假作業(yè)？據(jù)仙橋小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員鄭堅(jiān)勇介紹，這源于學(xué)校的一次關(guān)于“你心疼過嗎？”的調(diào)查。其間發(fā)現(xiàn)，一個(gè)有43名學(xué)生的班級中，只有5人平時(shí)在家會幫助父母做家務(wù)和農(nóng)活；2人平時(shí)思考過父母生活的艱辛；38人承認(rèn)極少與父母說話和交流；3位同學(xué)在父母渾身濕漉漉地從農(nóng)田回家、從廚房端著燒好的飯菜出來、拿出厚厚一沓人民幣給自己買東西、費(fèi)勁地洗刷衣服……時(shí)，內(nèi)心會觸動。

　　于是，在寒假讓學(xué)生體驗(yàn)“心疼”的感覺便成了一份特殊的作業(yè)。學(xué)生們不但要完成“你心疼過什么？父母的什么行為讓你感到心疼？”的調(diào)查，還要身體力行，用行動回報(bào)。

　　鄭堅(jiān)勇說，現(xiàn)在的孩子接觸面廣，物質(zhì)生活豐富，然而精神世界、內(nèi)心世界層面卻有著空白，缺少與家庭和社會的溝通，很難為家長與老師所了解。“感受‘心疼’”德育作業(yè)讓孩子們在春節(jié)體驗(yàn)家庭親情的存在，關(guān)注、接觸社會上各種動人心弦的情景，讓孩子挖掘自己內(nèi)心情感，體會心疼的感覺，能夠憐惜、感恩父母，增強(qiáng)一份社會責(zé)任感，多一份人文關(guān)懷。”

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