二模化學(xué)考了33分，怎么辦？

　　游客：我的孩子“二模”時只考了33分，請問如何提高化學(xué)成績？謝謝。

　　呂玉卿：首先要幫助孩子找準(zhǔn)原因，成績在30~40分的孩子，除了學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在不足外，基礎(chǔ)知識不牢固、審題解題方法等方面都會存在一些問題。因此，要在老師幫助下，結(jié)合孩子的試卷認(rèn)真查找原因。

　　針對孩子的問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)、矯正和補救。一是要抓緊時間查漏補缺，二是要點撥和指導(dǎo)孩子的方法，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和應(yīng)試習(xí)慣。

　　雖然時間有些緊，但不能急于求成，不能只是盲目做題。

　　希望家長、老師和孩子相互配合，找準(zhǔn)癥結(jié)，有的放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　重點關(guān)注近三年試題中反復(fù)出現(xiàn)的化學(xué)考點

　　呂玉卿：梳理一下2010年我省有可能考到的一些知識點，和大家共享。

　　我省初中化學(xué)試題一直堅持“穩(wěn)中求變、變中求新”，梳理近年來我省的主要考點和今年我省命題的變化方向，有助我們后期展開有針對性的復(fù)習(xí)。

　　第一、近三年來我省試題中反復(fù)出現(xiàn)的考點要重點關(guān)注。

　　近三年來我省試題中反復(fù)出現(xiàn)的考點有：變化和性質(zhì)、物質(zhì)分類、元素及化合價、化學(xué)用語、分子原子離子、質(zhì)量守恒定律、pH值及酸堿指示劑、空氣中各成分含量、氧氣性質(zhì)及制取、二氧化碳性質(zhì)及制取、水的凈化、金屬活動性順序、煉鐵、金屬性質(zhì)及用途、常見酸堿鹽性質(zhì)制法及用途、復(fù)合肥、燃燒及滅火、燃料能源及對環(huán)境影響、軟硬水檢驗、一氧化碳性質(zhì)、溶解度曲線、營養(yǎng)物質(zhì)、生活中的化學(xué)、根據(jù)化學(xué)方程式計算、實驗基本操作、氣體制取及檢驗、除雜、實驗方案設(shè)計與評價、科學(xué)探究等。

　　另外，還有一些是近三年中曾經(jīng)考過的，如空氣中氧氣含量的測定2007年考過，但近兩年沒有再考；催化劑、金屬銹蝕與防銹2007年、2009年考過兩次，2008年沒考；復(fù)分解反應(yīng)2007年沒考，這些也要適當(dāng)關(guān)注。

　　第二，2010年我省考試說明有所調(diào)整的部分要重點關(guān)注。

　　考試要求有所提高的有：二氧化碳和氧氣的性質(zhì)、常見酸堿的主要性質(zhì)和用途都由“認(rèn)識”改為“理解”；二氧化碳和氧氣的用途、復(fù)分解反應(yīng)的條件、石油是由沸點不同的有機物組成的混合物都由“知道”改為“了解”；形成“化學(xué)變化過程中元素不變”的觀念改為了解“化學(xué)變化過程中元素不變”的含義；四大基本反應(yīng)類型由“初步認(rèn)識”改為“認(rèn)識”。

　　要求降低的有：常見的金屬和非金屬由“區(qū)分”改為“識別”；液化石油氣、汽油、煉油等都是石油加工的產(chǎn)物由“了解”改為“知道”。

　　調(diào)整的有：主要是選擇題由12個變?yōu)?0個，綜合應(yīng)用題改為12分。另外，還有一些條目的順序有所變動。

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