昨天，我市教科研中心公布今年中考試題試卷質量分析。專家們認為，考試成績反映出初中教學基礎性知識積累不足，學生運用所學知識解決問題的能力也有欠缺。中考呈現出高分學生增多，低分學生也增多的趨勢。他們建議，教學一定要面向全體學生，不搞教學兩極分化，要突出教育的基礎性、普及性、全面性。

　　從各個教研員的分析顯示，基礎知識掌握不扎實是普遍存在的問題。語文教研員宋曉民和任海林認為，對基礎知識掌握不牢，語文積累不夠豐厚是試卷中最明顯問題。有一道題要求學生引用一句歌詞或一句現代詩作為開頭，寫一句連貫的話，但很多學生都沒有做出來。

　　英語教研員郭小平、吳麗紅的分析支持了這一觀點，他們表示，初中英語教學不能搞死記硬背，要以培養學生綜合語言運用能力為目標，外語教學要注重平時的積累，不能指望通過大量的題海戰術提高學業考試成績。

　　教研員周辰華在分析物理試卷中發現，學生學習過程脫離生活實際，不能靈活運用物理知識分析和解決實際問題；綜合計算題解答較差。他認為，教師在教學中，一定要面向大多數學生，重視物理現象、概念、規律等基礎知識的教學，重視學生理解、分析、推理、書面表達能力的培養，全面提高學生的素質，大面積提高學生的成績。

　　教師應從學生發展的角度出發，以物理知識為載體，選取聯系實際的事例，豐富和充實物理課程內容，探索有效的教學方法，引導學生自主學習，學會科學探究。

　　教師要面向大多數學生教學，這成為多位專家的建議。教研員薛三虎分析數學試卷顯示，教學中學生之間的差距明顯，本份試卷我市學生的及格率只有58．7％，平均分為74分。他建議，“教學一定要面向全體學生，降低教育的落差，突出基礎性、普及性、全面性。

　　在夯實數學基礎知識、基本技能、基本思想的同時，應幫助學生積累數學活動經驗，提高學生數學學習興趣，樹立學好數學的自信心。”“此次化學科目試題難度不高，但考生依然表現出基礎知識掌握不好。一個簡單的基礎題，出錯率竟高達58％。”教研員崔海林表示，從試卷中可以看出化學式寫錯、方程式不配平、不能用文字準確描述化學反應現象依然是學生的主要失分點。

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