在教授中考綜合班之前，很多好友、同事，其實包括我本人都有一個疑惑，“閱讀理解，完形填空不就是靠多讀、多做嗎？書讀百遍，其義自見，還用教嗎？ ”但當與學生接觸了幾次后，我深刻發現了“讀”其實對學生來說是一個很重大的命題——學生根本不知道從何讀起。

　　[閱讀理解]

　　缺乏完整閱讀體系和實戰閱讀攻略

　　“遇到生詞后，造成焦慮感，不知道如何處理，即便該生詞沒有直接被考察到”；“文中沒有生詞，可是做題目還是要錯”；“遇到長難句無法斷句”；“這句話到底什么意思啦，糾結死了”……

　　為了切實幫助學生解決閱讀中遇到的種種問題，在昂立中高考項目組組長朱琦老師的帶領下，我大膽嘗試“圈劃、定位、比對”三步閱讀大法。

　　以2011年初三一模虹口試卷為例，71題Fred Jenkins used to play baseball everyweekendwhen hewas in college.

　　在這題中，我建議學生圈劃Fred，baseball 比較every weekend , in college。結果在原文中的首句“when I was in college, I used to play sports like baseball.”沒有出現every weekend ，答案很顯然易見是Fred。“圈劃、定位、比對”三步閱讀法最大的好處就是從出題者角度出發，牢牢鎖定考點，有力的提升學生做題的效率和準確率。同樣在選擇類閱讀理解題目中，為學生進行題型分類講解，包括詞匯題、主旨題、細節題、推理題等，學生獲益匪淺，認識深刻。在簡短回答問題方面，從結合出題規則和評分標準，告訴學生如何應對，獲取高分。我覺得要想在閱讀部分獲得滿分，與平時刻苦的訓練是密不可分的。建議學生在平時的閱讀中，pre-reading（閱讀前）要給自己相對安靜的環境。while-reading（閱讀中）要控制閱讀的量，一般要求是考試的2倍，一般5至8篇為一個來回，同時限時。post-reading（閱讀后），除了核對答案，弄懂錯題外，還要去復讀文章，掃清生詞障礙和長難句。唯有這樣，閱讀能力才能日日漸長，月月提高，收獲佳績。

　　[完形填空]

　　傳授核心秘笈助力成功突圍

　　說起學生很懼怕的完形填空，我覺得完形填空是最能考察整體功底的一部分，但絕非像學生所云“完形難，難于上青天。”通過幾次授課發現，一些學生往往見空填詞，根本不聯系上下文。填詞時，心里默念道“這個是學校里常考的詞組”，貌似正確，其實根本不靠譜。完形填空其實重點考察的是詞匯、語法在上下文語境中的應用。“上下文”成了完形填空的核心秘笈。

　　為此，我結合10年中考真題和千份“一模、二模”卷子，總結出“正負原則”、“段落平行”、“詞匯復現”、“同義轉換”、“詞組搭配”20個字的完形填空秘訣。記得在我教的中考綜合班上，有很多學生表示，“現在我終于明白了，原來小小的完形居然有如此奧妙。”

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