從某種意義上說，中考比高考更重要。如何才能達到預期的目標？“好家長勝過好老師”，初三家長應該怎樣做？初三家長要做些什么？初三家長能夠做些什么？

　　調整心態優化情緒

　　有的家長非常擔心孩子在初三掉隊，只要看到孩子成績波動就緊張，看到孩子在玩就著急，恨不得孩子每時每刻都在學習、都有進步……家長的情緒影響到了孩子，使得孩子很焦慮，擔心這擔心那，學習反而不能專心。

　　另一方面，一些家長夸大了初三的艱苦使得孩子很畏懼。其實，過了初一初二自然就是初三，初三學習任務更重些，面臨中考壓力也會大一些，這是孩子成長過程中必須面對的，坦然面對就好。

　　期中考試結束了，孩子的成績各不相同：有的很優秀，有的很一般，有的進步，有的退步……家長不要急躁，這些情況也都是正常的。不論孩子在學習過程中遇到什么狀況，家長都要保持積極心態，要以此影響孩子，積極面對初三增加的學習任務和壓力，面對學習生活中的困難，態度決定一切。

　　了解孩子理解孩子

　　作為家長，都想盡自己最大的能力幫助孩子取得進步。

　　教師要因材施教，醫生要對癥下藥，都是要從實際出發。那么，孩子的實際是怎樣的？你了解嗎？倘若希望了解，又包括哪些方面：

　　首先，要了解初三學生的共性：他們感覺自己長大了，獨立意識增強，聽不進家長的意見；隨著年齡的增長，可能會遇到感情上的一些困擾；初三學習科目增加，難度加大，有些不適應；老師和家長的不斷強化，壓力很大。孩子需要鼓勵、指導、監督、幫助。

　　其次，要了解你的孩子：有沒有明確的目標？什么樣的目標？

　　學習基礎、學習能力、學習態度、學習方法、學業水平；性格、心理、體質如何？優點、不足？信心不足還是驕傲？需要鼓勵或鞭策？

　　壓力大不大？有什么困惑？有哪些困難？

　　孩子就是孩子，有時候不夠努力，有時候不夠專心……這些是正常的，關鍵在于怎樣引導。

　　根據實際幫助孩子

　　根據孩子實際情況，針對性地幫助孩子。首先培養初三意識：主動意識、目標意識、責任意識，拼搏意識(吃苦意識)、鉆研意識、效率意識；和孩子一起確立目標，分解目標。目標要切合孩子的實際(一般情況下，跳一跳能夠達到的)；試著讓孩子懂得做最好的自己。家長還要善于把自己的意圖轉化為孩子的意圖和行動，但不要和別人去攀比，以防過度期望。

　　幫助孩子還包括和孩子一起制訂初三學習計劃，可以分長計劃、短安排，如每天的學習計劃、周末的學習計劃、節假日的學習計劃、各科的時間安排，有條不紊，循序漸進。另外，還有檢查落實計劃，查找學習中存在的問題：比如粗心問題，聽課不夠專心的問題。讓孩子自己找出解決問題的辦法，尋找成績增長點。

　　激發孩子的學習欲望，鼓勵、指導、寬容、幫助解開思想疙瘩、克服自卑、自負、膽怯、不專心等。如果孩子心理壓力過大，還可求助于學校的心理老師或心理醫生。孩子學習方法的問題，可以求教于老師。

　　關注結果更重過程

　　半個學期過去了，看看孩子在學校處于什么狀況？要幫助孩子處理好與老師的關系；幫助孩子處理好與同學的關系；糾正孩子的不良習慣，為高中打下好基礎。

　　不妨關注一下，孩子成績進步的原因是什么？弄清楚了好堅持，學習退步的原因是什么，要及時解決。要求孩子落實學習常規：預習、聽課、復習、作業、考試、訂正；了解孩子的學習態度、方法、行動，讓孩子明確成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話，合理安排、充分利用時間。

　　此外，做好家校配合，關注學校的工作安排：月考、期末考、模擬考等，和孩子一起積極準備課程的調整，需要家長配合的如檢查背誦等，跟著老師的步子走。及時了解孩子在學校的情況，溝通孩子在家里的表現；關注考試及招生政策的變化，對自己的孩子有哪些影響，要做哪些準備等等。

　　不妨“刀子心豆腐嘴”

　　距離中考只剩下200天，在這么重要的時刻，家長要“厚著臉皮”，尋求一切有利于孩子學習的方法和幫助，幫助孩子獲得好成績。比如，經常與學校老師聯系，與孩子信服的長輩聯系，共同教育孩子。在初三年，“厚著臉皮”的家長，就是好家長。

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