在經歷了2014年以“小小的______”為題的半命題作文后，今年的作文又回到了往年命題作文的方向。表面上雖然減少了半命題作文對學生創新能力和發散思維的考察，但由于“揮手自茲去”一句出自李白的《送友人》，實際上增加了對學生詩歌積累和理解能力的考察，難度有小幅度上升。

　　立意方面。今年的題目較往年相比在立意方面受到了更多的限制。從字面意思看，“揮手自茲去”意為揮手后從此間離開，因此本題的題眼就在于“揮手”和 “去”，立意方面就可以從“離開”、“分別”角度著手，寫分離和告別。更進一步來看的話，揮手后離去也體現了一種看淡聚散后的豪邁和灑脫，因此也可以從這方面立意著手，寫對離開的灑脫和前程的憧憬。

　　選材方面。如果寫記敘文，優先推薦的依然是通過具體的事例來傳達情感。從本題來看，最顯而易見的便是寫即將初中畢業進入高中，通過一定的結構安排來串聯一些生活學習中的瑣事，使這些瑣事形成畫面，傳遞感情。當然，如果運用其他材料也能夠表達清楚主旨，更佳。然而能否運用更具體、更有代表性的事例與情節來表達思想就成了區分優秀作文與普通作文的重要標準之一。此外，擅長議論文的學生只要有鮮明論點，能選擇符合主題、主旨的論據進行寫作，也是可以的。

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