人都是有優(yōu)點(diǎn)的，只要父母愿意以一雙愛的眼睛去欣賞孩子，每一個(gè)孩子都是值得父母驕傲的。

　　從前有個(gè)老財(cái)主覺(jué)得他的三個(gè)兒子都很笨，老財(cái)主很發(fā)愁，擔(dān)心家產(chǎn)會(huì)敗在他們手里。于是，他決定請(qǐng)當(dāng)?shù)睾苡忻�的老秀才�?lái)教他的三個(gè)兒子。

　　老秀才說(shuō)：“我得考考你的三個(gè)兒子，通過(guò)考試我才能收下他們。”

　　老財(cái)主心里暗暗叫苦。

　　第一個(gè)上場(chǎng)的是大兒子。考試的。內(nèi)容是對(duì)對(duì)聯(lián)；老秀才出的上聯(lián)是：“東邊一棵樹。”大兒子急得頭上冒出了汗，也想不出下聯(lián)。嘴里一個(gè)勁念叨：“東邊一棵樹，東邊一棵樹……”老財(cái)主在一旁直想發(fā)火。一會(huì)兒，老秀才說(shuō)話了：“這孩子記性不錯(cuò)，我只說(shuō)了一句，他就記住了，可教也，我收下。”

　　第二個(gè)出場(chǎng)的是二兒子。老秀才出的還是那道題：“東邊一棵樹。”二兒子進(jìn)考場(chǎng)之前已聽哥哥說(shuō)過(guò)題目，張口就對(duì)：“西邊一棵樹。”老財(cái)主氣得目瞪口呆。老秀才卻說(shuō)：“此子改了方向，以西對(duì)東，對(duì)得貼切，可教也，收了。”

　　最后出場(chǎng)的是三兒子。老秀才仍然是那道題：“東邊一棵樹。”三兒子想了半天，也沒(méi)有想出好的下聯(lián)來(lái)，不由得大哭起來(lái)。老財(cái)主覺(jué)得他太丟人了。誰(shuí)知老秀才說(shuō)道：“此子有羞恥心，可教也，收了。”

　　老秀才收下老財(cái)主的三個(gè)兒子，并把他們教育成了有用之人。

　　故事中的老秀才就是發(fā)現(xiàn)了三個(gè)孩子的不同之處，并贊美他們，給他們樹立信心，把他們培養(yǎng)成才。

　　放大孩子的優(yōu)點(diǎn)

　　放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，是中國(guó)教育家歸納出的教育良方，是現(xiàn)代家庭教育科學(xué)理念與方法的延伸與創(chuàng)新，也是許多父母通過(guò)實(shí)際運(yùn)用，并取得良好效果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。真正高明的家長(zhǎng)，應(yīng)該以欣賞的眼光看待孩子，賞識(shí)孩子身上哪怕只是一個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn)。賞識(shí)和激勵(lì)，將促使孩子在快樂(lè)中改變、在快樂(lè)中進(jìn)步。

　　楊振寧在美國(guó)讀書時(shí)，動(dòng)手能力很差。很多同學(xué)都在開玩笑說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)室哪里發(fā)生爆炸，哪里就有楊振寧。”要知道，作為一個(gè)學(xué)物理的，特別是學(xué)實(shí)驗(yàn)物理的研究生，如果實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�很差，通常意味著這個(gè)學(xué)生沒(méi)有前途。但是，一位物理學(xué)大師卻從中看到了楊振寧的長(zhǎng)處——實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�很差，但分析能力是一流的。于是，這位大師悉心培養(yǎng)楊振寧，指導(dǎo)他研究理論物理。后來(lái)?xiàng)钫駥幑�然在物理領(lǐng)域里取得了杰出的成果，并獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

　　每一個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，雖然孩子的天資有別，學(xué)習(xí)事物有快有慢，學(xué)習(xí)成績(jī)也有高有低，但判斷一個(gè)孩子的好壞，不能只取決于一個(gè)方面。作為家長(zhǎng)，不能只憑長(zhǎng)相、成績(jī)等某個(gè)方面就認(rèn)定自己的孩子不如別人，沒(méi)有出息，而是應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們與眾不同的地方，要始終相信自己的孩子是優(yōu)秀的，積極地贊美自己的孩子，讓他們有信心繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

　　著名成功學(xué)家拿破侖.希爾從小被認(rèn)定是一個(gè)壞孩子。與鄰居的女兒相比，他顯得野蠻粗魯；與老教師的外孫相比，他顯得孤陋寡聞；與女傭的兒子相比，他顯得更加淘氣；與自己的哥哥相比，他顯得更不通人情……家人和鄰居甚至認(rèn)為他是一個(gè)應(yīng)該下地獄的人，無(wú)論何時(shí)出了什么壞事，都認(rèn)為是拿破侖？希爾干的。在這種情況下，拿破侖？希爾破罐子破摔，一心想表現(xiàn)得比別人形容的更壞。如果讓拿破侖？希爾繼續(xù)這樣發(fā)展下去，也許我們就再也看不到他后來(lái)那一系列偉大的著作了。可是，孩子的命運(yùn)卻被一句話所改變。

　　希爾的爸爸要再婚了。他把這個(gè)陌生的女人帶進(jìn)家門，愉快地為她介紹家里的每一個(gè)人。當(dāng)走到希爾面前時(shí)，爸爸用略帶厭惡的口氣說(shuō)：“這就是家里最壞的孩子，拿破侖。”

　　希爾倔強(qiáng)地看著繼母。可沒(méi)想到她卻說(shuō)了一句讓希爾終生難忘的話：“最壞的孩子？我倒相信他是一個(gè)優(yōu)秀的孩子。只不過(guò)你們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)罷了。”這個(gè)眼睛里閃爍著柔和光芒的女人用這一句話就改變了希爾的一生。

　　繼母的這句話有什么特殊之處嗎？沒(méi)有。無(wú)論如何它也算不上豪言壯語(yǔ)，而只能說(shuō)是一句普通而平實(shí)的肯定。可正是這句肯定，把正陷入絕望和自暴自棄中的孩子拉出了悲劇命運(yùn)的泥潭。

　　繼母發(fā)現(xiàn)了拿破侖.希爾的優(yōu)點(diǎn)。在繼母的賞識(shí)下，拿破侖.希爾開始改正自己的缺點(diǎn)，并發(fā)奮學(xué)習(xí)。繼母用她深厚的愛和不可動(dòng)搖的信心，塑造了一個(gè)全新的拿破侖希爾。

　　人都是有優(yōu)點(diǎn)的，只要父母愿意以一雙愛的眼睛去欣賞孩子，每一個(gè)孩子都是值得父母驕傲的。父母在教育孩子的過(guò)程中，最容易犯的錯(cuò)誤是將自己孩子的短處和別人孩子的長(zhǎng)處相比，甚至把別人的孩子過(guò)度地美化和夸張。也許父母這樣做的出發(fā)點(diǎn)是好的，是想給自己的孩子樹立一個(gè)榜樣，可事實(shí)上卻給孩子帶來(lái)巨大的傷害，甚至?xí)�因此影響孩子的一生�?br />
　　更重要的是，孩子往往對(duì)父母的評(píng)價(jià)十分敏感。如果父母愛他、喜歡他，孩子通過(guò)父母的眼神就能感受得到。一旦孩子接受到這些愛的信息，父母說(shuō)什么他都能聽到心里去。這時(shí)，教育也變得輕松和容易得多了。

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