思想品德中考復(fù)習(xí)策略

　　漳浦縣劉坂中學(xué)蔡麗惠

　　一年一度的中考即將來臨,為了搞好中考思品復(fù)習(xí),取得理想的效果,總結(jié)往年中考情況,結(jié)合自己的一些復(fù)習(xí)經(jīng)驗,下面談?wù)劷衲曛锌妓计窂?fù)習(xí)策略.

　　一、立足基礎(chǔ)，加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí).

　　⑴加強知識點之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

　　作為開卷考試，教師就要立足于幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識網(wǎng)絡(luò)。注重加強知識點之間的聯(lián)系，使學(xué)生對知識有一個完整的整體。這就需要教師在復(fù)習(xí)過程中打破原來的課與課、節(jié)與節(jié)之間的界限，加強學(xué)科內(nèi)的有機結(jié)合，重新整合教材知識，使整個學(xué)科內(nèi)的知識融為一體，形成一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，而后進(jìn)行系統(tǒng)歸類綜合訓(xùn)練,并能夠舉一反三，這樣有利于學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用和掌握。因為歷年中考往往不考書中的單獨一個知識點，而是突出知識的相關(guān)性，和相通性。

　　⑵加強理論與實際的聯(lián)系，拉近理論與學(xué)生之間的距離。

　　理論聯(lián)系實際是思想品德課教學(xué)的基本原則。正如掌握游泳理論與學(xué)會游泳是兩碼事一樣。因此在總復(fù)習(xí)過程中教師應(yīng)堅持這一原則，在充分抓好雙基的基礎(chǔ)上教師還要聯(lián)系當(dāng)前國內(nèi)外時事，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)前國內(nèi)外時事、熱點追蹤，引導(dǎo)聯(lián)系黨的路線、方針、政策,聯(lián)系社會現(xiàn)象,開卷考試淡化了對知識點的記憶，突出了學(xué)生的理論聯(lián)系實際的能力與分析問題解決問題的能力，所出的試題貼近學(xué)生生活、貼近現(xiàn)代科技，貼近社會生活實際。因此教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都要發(fā)生相應(yīng)的變化才能適應(yīng)社會的需要,才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促使教學(xué)實現(xiàn)以知識立意為主向以能力立意為主的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師只有幫助學(xué)生搭建由理論知識到實際的橋梁，立足課堂教學(xué)，才能最終提高成績。學(xué)生只有改變以往那種背條條，記條條的學(xué)習(xí)方式，做到學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會讀書學(xué)會思考學(xué)會聯(lián)系，才能最終提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)生回答問題還應(yīng)力求引用學(xué)科術(shù)語。如從科教興國、人才強國方面、可持續(xù)發(fā)展、艱苦奮斗、改革開放、堅持黨的基本路線等方面來回答。所以常說"題在書外，理在書中"只有將課本理解清楚，構(gòu)建自己的知識網(wǎng)絡(luò)才能立于不敗之地。

　　⑶加強學(xué)科之間的聯(lián)系，營造："小綜合"的氣候。

　　隨著素質(zhì)教育的逐步深入，基礎(chǔ)教育課程改革的漸漸展開，學(xué)科逐漸由分科轉(zhuǎn)向綜合，強化學(xué)科體系已成為教育發(fā)展的必然趨勢。

　　我們往往只注重以題講題，以題代講。忽視了對學(xué)科說明中命題指導(dǎo)思想和指導(dǎo)原則及考查范圍的認(rèn)識。如果忽視了這些內(nèi)容，就無法適應(yīng)當(dāng)前的新形勢，就做不到有的放矢。因此要注意對學(xué)科說明的使用。了解學(xué)科說明中哪些知識點是了解的內(nèi)容，哪些是理解的內(nèi)容，哪些是應(yīng)用的內(nèi)容。了解所要考查的知識點、能力點。要做到腦中有綱，胸中有本，眼中有題。怎樣使用學(xué)科說明？要做到"三個弄清"
 

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