第二，語文怎么著都是一百分，重視那樣，不重視還那樣。這個觀念如今在各路人士(包括家長，孩子以及非語文學(xué)科的老師)心里非常流行，但絕對是錯誤的觀念。

　　首先，語文不是怎么著都能得到一百分的。

　　如果一直不重視語文學(xué)習(xí)，語文成績會往下滑，這毋庸置疑，并且在初一階段會滑得相當(dāng)厲害。最明顯的例子就是很多剛上初一的孩子，在小學(xué)的時候語文成績都接近滿分，初中一開始，數(shù)學(xué)英語課外班上得如火如荼，單單語文碰也不碰，更別說課外訓(xùn)練。這樣的孩子到了初一第一次月考的時候，其語文成績往往在80分上下徘徊。這個成績對初中升學(xué)來說遠遠不夠。因此，千萬不能因為小學(xué)語文成績非常優(yōu)秀就不重視初中語文的學(xué)習(xí)。實際上，相比小學(xué)語文而言，從難度上來說，初中語文不止是上了一個臺階而已，不重視，語文成績只能下滑。

　　其次，初中語文不是怎么著都只是一百分，它可以并且必須達到110分或者再往上。

　　說可以，因為語文考試有自己的方法。事實上，對各種各樣的語文試卷加以分析總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)，初中語文試題可以分成一些固定的題型，每種題型會有固定的解題思路，固定的解題思路決定了語文試題的答案都是唯一的，無論文字表述如何千變?nèi)f化，答案中的采分點(或者說答題要點)都是固定的。而這些語文的題型及解題思路都是可以通過訓(xùn)練牢固掌握的。因此，如果學(xué)生能夠有意識進行這方面能力的訓(xùn)練，掌握了題型和相應(yīng)的解題思路，語文成績達到110分以上，沒有問題。

　　建議從初一開始，家長和孩子就能有分模塊學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)理念。操作性較強的建議就是，每次語文考試之后(無論是月考還是期中期末)，家長均可讓教師給孩子做試卷診斷，分析孩子具體在哪個模塊出現(xiàn)了問題，出現(xiàn)問題最多并且最嚴(yán)重的模塊就應(yīng)該是之后重點加強的地方。這樣的分模塊學(xué)習(xí)，能夠有針對的進行訓(xùn)練，能用最少的時間得到最大的提高。

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