記得幾年前，姐姐帶我去看電影《多啦A夢》，結尾時，影院里的男女老少都在黑暗中悄悄抹淚，坐在身旁的姐姐的眼中也泛有淚光。當我以為大家都是為結局煽情的那句“讓結伴的朋友得到幸福，就是離開的時候。”而落淚時，她卻說是為了那個笨拙的野比大雄。

　　在看電影時，有那么一剎那我竟感覺自己就如同里面那個笨拙的小孩，而唯一不同的是，身邊沒有那個萬能的多啦A夢陪伴著我。

　　小的時候我便和其他同齡人一樣，被家長帶去上各種興趣班，但無論在哪一方面我的領悟總比別人差那么一截。剛剛接觸樂理知識時，看著周圍的小朋友掌握了各個音符和節拍，似乎就只有我滿腦霧水，分不清東西南北，只好將頭深深埋進書里，害怕老師點到我的名字讓我當眾出糗。開始試奏的時候，身邊同學的手指都可以在黑白相間的鍵盤上上下翻飛著跳舞時，我卻只能看著面前的琴譜默不作聲，而琴鍵發出的聲音卻好似蝸牛一樣，爬也爬不動。

　　誰又愿意和這樣一個落后于大部隊的小孩做朋友呢？課間休息時也只能一個人坐在角落一遍又一遍地練習著老師教授的曲子。孤獨寂寞的情緒一下子蔓延開來，我是多想有一個多啦A夢陪伴在身邊。看著周圍的一切，一邊彈奏著曲子一邊思考著來這兒學琴的初衷到底是什么。這好像并不是我想象中的樣子啊。

　　很小很小的時候就被姐姐感染，帶著我去琴房陪她練琴吹笛，那時候什么都不懂，唯獨看出了姐姐在音樂面前的專注和癡迷，那是我從未見過的。或許就是從那時候起吧，我和音樂結下了緣分，喜歡上了音樂。

　　現在想想，那時候的姐姐身邊也沒有小伙伴陪伴著也沒有伙伴找她出去玩，但是她卻在那個班中成為了最優秀的學生，那我為什么要這么在意身邊的環境呢？為什么不能好好懷著熱愛音樂的初衷去學習呢？

　　坐在琴房的角落看起來那么小小的我突然醒悟了，從那時候起身體里便有一種力量促使著我前進推動著我進步，那種力量是什么？我也不太清楚。

　　后來，我總會在課后留下獨自再練個半小時，所有人都覺得奇怪，不理解，不就是個興趣，或者對于大多小孩就是一個任務，為什么還要這么堅持著去練習。那時的我也看出了他們的疑惑和不解，大概是小時候太不合群了吧，依舊沒有小伙伴來詢問過我。但是我也沒有去理睬他們，獨自沉浸在自己的音樂世界里。終于，在無數個自己奮斗，執著的喜歡音樂的日子后，我開始學會奔跑，開始趕上了大部隊，甚至超越了她們。

　　老師也漸漸開始關注坐在角落的我，演出時開始將我當作領奏的候選人之一，在無數個只有自己陪伴自己的日子后，我開始享受黑暗之后帶給我的小小光芒。

　　體會到了小小的甜頭時，我想，或許我開始理解姐姐，理解在黑暗中抹淚的大人了，每個人的人生中都會有一段笨小孩的經歷，但誰也也沒有大雄那么幸運有一個萬能的哆啦A夢陪伴在身邊。

　　從前一直懷著不是每一個笨小孩都會遇上神奇的多啦A夢，能在哆啦A夢的帶領下走過人生的每一道坎的心態面對著生活，因為每一個笨小孩都有一種獨特的力量陪伴著他們，當他們踉踉蹌蹌地從泥塘中爬出，沒有人替他們擦去泥水并不會阻礙他們奔跑的腳步。

　　但就在這時，我又想起了兒時促使我前進的力量，這大概就是笨小孩擁有的獨特的力量吧。

　　兒時的經歷已過去許久，我也終于想明白了那股力量到底是什么。并非所有笨小孩都不會遇到哆啦A夢。其實每一個人都是自己的多啦A夢，當自身陷入迷茫掉入黑暗時，內心深處的自己便演變成了哆啦A夢永遠地陪伴著自己。

　　胡詩婕（原標題：哆啦A夢的陪伴）

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　　點評：“笨小孩”的經歷可能在我們很多人的真實生活里都出現過，在真實生活中，獨自掙扎和奮戰是每個人的必修課，小作者從這個角度切入來寫陪伴——自己陪伴自己，視角獨特，也讓讀者多了一些情感的共鳴。尤其難得的是，作者能把自己在孤獨中奮進的情感狀態描寫的非常真實細膩，很成功地再現了這個成長過程。

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