“思維發散圖不僅可以打開學生的思維，讓學生找到更為豐富的寫作素材，而且可以幫助學生整理思維，將思維導向寫作訓練的點上。”廣西教育學院教研部主任陸云說。比如寫作《師恩難忘》，如重點寫事，可按圖1所示去發散；如重點寫人，可如圖2去發散。由此打開學生思維的源泉，使作文不再無事可寫無話可說。

　　同樣，語言訓練也用圖示符號方法，通過句法訓練、段法訓練、篇章訓練、符號訓練以及給句子“請客”法、列算式訓練法、比例線段搭架法等多個復式訓練系統，將抽象的寫作方法用圖示符號表示，促進學生理解、掌握和運用，同時也增加了寫作的樂趣，使學生獲得成功的愉悅。

　　“每個孩子都有寫作潛質，一旦這種潛質爆發，能量往往超乎你想象。”在中國教育學會中學語文教學專業委員會副理事長、湖北大學文學院碩士研究生導師史紹典看來，學生作文寫不好，不外乎三個原因：缺少真情實感，思維打不開，句子寫不美。而新派作文“三位一體”教學法既符合學生習作的心理特征、表達的情感需要，又暗合了寫作學的基本規律，讓孩子們愿意寫、有話寫、會寫、寫得快而好。

　　“新派”引領“新風”

　　“新派作文把寫作學從高校請出來，走到廣大中小學生的作文學習中去，讓寫作學找到了更廣闊的發展和服務天地，是一個了不起的創舉。”中國寫作學會副會長、湖北大學教授洪威雷說。

　　近年來，新派作文團隊依托百余名專家學者，不僅打造出新派作文的學術品牌、教學改革品牌和協同創新與推廣品牌，還建立了新派作文分級標準、教師分級培訓標準，在八桂大地掀起一陣“新風”。目前，新派作文在廣西建立起10個自治區級實驗區，涵蓋500多所中小學校的50多萬名學生。還在南寧、上思、岑溪等地成立了師資培訓基地，可以同時滿足數百名實驗教師的各種培訓。

　　作為新派作文的重要研究成果之一，實驗教材《新派作文》已進入廣西教育廳教輔教材推薦目錄。這套教材與《新派作文基礎理論》《新派作文分級培訓教材》等理論與實踐叢書，共同構筑了一整套較為完整的新派作文理論與實踐、“教”與“學”實操訓練體系，深受師生歡迎。

　　也有學生家長疑慮，對于應試教育來說，新派作文寫法真的實用嗎？高考作文這么寫，或許是滿分，也可能是零分，考生如何才能確保既能“快樂作文”又不至于在考試中“吃虧”呢？對于這樣的擔憂，袁剛認為，新派作文倡導的是“生命化寫作”“大寫作”理念，強調情感、思維、語言“三位一體”。高考作文強調個體的溫度與社會群體的溫度相結合，個人的前途與國家民族命運相適應，再輔以新派作文寫法的指導，往往能讓考生寫出既符合考試要求又彰顯個人見解的文章來。

　　在梧州市岑溪實驗小學，新派作文開設了廣西第一個“少年文學桂軍”班，將寫作課程化，邀請知名作家、記者、教授、名師共同上課。同學們掌握方法后，文思泉涌，妙筆生花，佳作迭出。僅2016年，全班50名學生就編寫了4本文集，在《廣西日報》發表6篇文章。廣西著名散文作家嚴風華說：“這些孩子真的很不錯，激情四射，文采飛揚，廣西文學后繼有人了。”

　　“上新派作文課后，我現在寫作文心中有底了，再也不像以往那樣‘東一榔頭西一棒槌’了。”學生周倩君欣喜地說，新派作文解決了寫什么、怎么寫的問題，使作文變得既簡單又充滿樂趣。如今，許多學校從一年級開始引入新派作文理念，學生畫的發散圖五花八門，不少學生一年級就能寫一兩百字的文章，大多通順流利，且頗有文采，童趣盎然。在中高考中斬獲作文高分的學生比比皆是，還涌現出一批校園“小作家”“小記者”。

　　新派作文不僅改變了學生，更讓教師們找到了作文教學的新方向新路徑。“新派作文的培訓是從心靈開始的，它讓我‘脫胎換骨’。”南寧市園湖路小學教師潘飛感觸良深。此前，潘飛的作文課“沉悶呆板，無趣無法”，經過培訓后，她上課終于放開了，激情澎湃，思緒飛揚，妙語連珠，成為一位成熟優秀的作文教學名師。

　　崇左市是廣西發展較為滯后的邊境市，在省級教學觀摩評比中從未拿過好名次。這個“魔咒”被一位鄉鎮教師打破了——大新縣養利鎮中心小學教師覃小平，依托新派作文獨特的教學思想和方法，為崇左市第一次奪得一等獎。“加入新派作文后，有人說我是‘精神病’。我想說，我就從來沒這樣精神過。”覃小平高興地說。

　　在南寧，在桂林，在百色，在欽州，在防城港……新派作文實驗教師紛紛在各級教學觀摩評比中脫穎而出，成為新派作文實驗的骨干研究者和引領者。在他們的引領下，探索出了發散課、符號課、句法訓練課、結構訓練課等課型，進一步豐富了作文教改的內涵，提高了作文課堂的實效。

　　“新派作文既有實操體系的打造，又有理論體系的構建，還摸索出師資培訓的六級系統，這一立體化的探索在全國的課改中都是獨樹一幟的。”中國教育科學研究院課程教學研究中心副研究員王曉霞博士表示，期望更多的學子通過新派作文收獲成長、成才。

　　在創新之路上，新派作文團隊永不停歇。他們正在研發新派作文在線教育平臺，屆時將可實現數萬人在平臺同步學習、互動交流，讓更多的孩子快樂作文，用真情實感和永不枯竭的想象力去放飛文學夢想。

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