4.統一學業水平考試的時間安排

　　為保障全省義務教育課程計劃的統一實施，加強考試組織的協調性，自2018年起，在充分調研和協商的基礎上，根據各設區市高中階段學校考試招生改革方案和不同考試科目的特點，制定指導性時間安排表，推進改革的平穩實施。

　　(二)全面完善初中學生綜合素質評價

　　1.進一步明確綜合素質評價的性質、內容和要求

　　綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄和分析，是培育學生良好品行、發展個性特長的重要手段。進一步完善綜合素質評價，對于實施發展性評價改革，激發學生主動發展，改變以考試評價簡單代替課程教學管理的現狀，具有重大意義。

　　各地要指導初中學校根據義務教育性質、學生年齡特點，結合教育教學實際，細化和完善思想品德、學業水平、身心發展、藝術素養和社會實踐等方面的內容和要求，充分反映學生的全面發展情況和個性特長，注重考查學生日常行為規范的養成和突出表現。

　　各地要積極完善客觀真實、方便適用的綜合素質評價辦法，扎實開展評價工作,將綜合素質評價結果與高中階段學校招生錄取掛鉤。初中學校和教師指導學生做好寫實記錄，整理遴選具有代表性的活動記錄和典型事實材料。充分利用寫實記錄材料，對學生成長過程進行指導，促進學生發展進步。初中學校要將用于招生使用的活動記錄和事實材料進行公示、審核，為每位學生建立綜合素質評價檔案，提供給高中學校招生使用。

　　2.建立綜合素質評價電子平臺

　　制定全省初中學生綜合素質評價指導方案，參考普通高中學生綜合素質評價電子平臺，建立初中學生綜合素質評價電子平臺。設區市或學校的綜合素質評價電子平臺可根據自身實際在省級平臺基礎上進一步細化，并對教師、學生提供平臺使用的具體指導。通過電子平臺，建立完善的綜合素質評價材料的遴選、公示、審核、監督和使用制度。

　　(三)推進招生錄取改革

　　1.堅持普職招生規模大體相當

　　切實做好普通高中和中等職業學校考試招生統籌工作，促進普職協調發展，做到普職招生規模大體相當，鼓勵和引導動手能力強、職業傾向明顯的學生接受職業教育，為培養高素質技術技能人才奠定基礎。

　　2.堅持指標生分配制度

　　完善熱點公辦普通高中學校招生計劃分配到區域內初中的制度。根據初中畢業生數和辦學情況，按不低于70%的比例將熱點公辦普通高中招生名額合理分配到初中學校，分配名額適當向農村初中和城市薄弱初中傾斜。要采取指標生優先錄取、設置最低錄取分數線等有效措施，保證指標數量總體完成，引導初中學校提高管理水平和教學質量。

　　3.嚴格自主招生政策

　　根據高中學校的類型和特色，給予一定數量的體育、藝術、科技等特長生自主招生名額，招收具有學科特長、創新潛質的學生，推動普通高中多樣特色發展。特長生招生計劃原則上不得超過學校當年招生計劃總數的5%。

　　高中學校嚴格規定自主招生的原則、程序和錄取標準。要結合學校實際認真制定自主招生工作方案并經設區市教育主管部門審核批準后執行。自主招生的方案、程序和錄取結果要向社會公布，接受社會監督。

　　4.嚴格招生管理

　　取消體育、藝術、科技等競賽類高中招生加分項目。各設區市要合理設置加分項目及其分值，保持中考加分政策與高考加分政策基本一致。每年考試招生前，各設區市將本地招考政策中的加分項目、分值、范圍等，在規定時間內報送省教育廳審核、備案，并面向社會公開。加強考生加分資格審核，嚴格認定程序，做好公開公示，強化監督管理，確保公平公正。

　　嚴禁違規招生。各地要加強招生計劃管理，完善招生計劃編制辦法，健全招生管理工作規定，明確學校的招生范圍、招生規模等基本要求，嚴禁超計劃招生、違規跨區域招生、擅自提前招生和招收已被其他學校錄取的學生，防止惡性競爭，維護正常的招生秩序。

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