關(guān)于學(xué)習(xí)效率，一直都是個(gè)老生常談的問(wèn)題！！臨近中考，不少童鞋和家長(zhǎng)更是看中學(xué)習(xí)效率了~畢竟過(guò)一天中考就近了一天，時(shí)間寶貴啊！

　　長(zhǎng)期的積極復(fù)習(xí)、備考，到現(xiàn)在這個(gè)沖刺階段很多學(xué)生其實(shí)都已經(jīng)是身心疲憊了~這個(gè)狀態(tài)下，很多同學(xué)的學(xué)習(xí)效率開(kāi)始出現(xiàn)問(wèn)題，這樣，成績(jī)不但不會(huì)提高，甚至?xí)�出現(xiàn)下降！！

　　面對(duì)這樣的情況，很多學(xué)生開(kāi)始懷疑自己的能力是否能考上心儀的高中；苦惱自己的成績(jī)?yōu)槭裁淳团腔膊磺埃簧踔联q豫是不是應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持下去……

　　今天，豆姐就要跟大家一起來(lái)探討下臨近中考學(xué)習(xí)效率這個(gè)問(wèn)題！

　　學(xué)習(xí)效率低的原因分析

　　1、長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，得不到有效的休息

　　多數(shù)人都認(rèn)為，只要刻苦就會(huì)有收獲，即使在疲勞的時(shí)候依然要堅(jiān)持，可是當(dāng)學(xué)生疲勞的時(shí)候，思路變得不清晰，面對(duì)大量的知識(shí)，覺(jué)得很乏味，甚至失去興趣。有時(shí)候，上課、以及自習(xí)課容易走神，學(xué)過(guò)的部分容易被忘記掉。一些學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間得不到休息，身體素質(zhì)也在下降，甚至生病，這樣一來(lái)要想高效的學(xué)習(xí)，可能性不大。

　　2、重復(fù)著大量同樣的內(nèi)容

　　中考結(jié)束之后，如果有心把自己曾經(jīng)做過(guò)的試卷、作業(yè)、資料等拿過(guò)來(lái)看看，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)重復(fù)了大量同樣的內(nèi)容，甚至是原題，還有一些學(xué)生將自己有限的精力和時(shí)間放到無(wú)限大的題海中，從做題的時(shí)間上看，花費(fèi)了大量的時(shí)間，從做題的數(shù)量上看，面前的一堆紙張已經(jīng)說(shuō)明了問(wèn)題。那么現(xiàn)實(shí)中能解決了多少屬于自己的問(wèn)題才是關(guān)鍵。

　　3、學(xué)習(xí)僅靠死記硬背，不理解

　　同時(shí)也沒(méi)有將自己學(xué)到的內(nèi)容與實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。現(xiàn)在的中考，很少考查哪些需要學(xué)生死記硬背的知識(shí)點(diǎn)，而是大部分集中在理解和運(yùn)用上，如果知識(shí)不能體系化，運(yùn)用化，僅僅靠死記硬背的話，即便你能對(duì)考點(diǎn)倒背如流，考試分?jǐn)?shù)可能依舊不理想。特別是一些文科的考生，很多人覺(jué)得背書(shū)是根本出路，某某科如何背，可想而知，有這樣想法的學(xué)生在接下來(lái)備考中遇到的困難有多大。

　　4、不考慮實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　很多學(xué)生被動(dòng)的跟著學(xué)校復(fù)習(xí)的節(jié)奏走，自己遇到的問(wèn)題沒(méi)有得到重視，更沒(méi)有得到解決，問(wèn)題擺在那，沒(méi)有得到解決，你怎么會(huì)能做到不斷的完善和進(jìn)步呢？高考競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度可想而知，誰(shuí)能把自己遇到的問(wèn)題最大限度的解決，誰(shuí)就能脫穎而出。

　　5、資源沒(méi)有合理的運(yùn)用

　　作為初三的學(xué)生，要合理的運(yùn)用資源，可供選擇的資源有老師、資料、同學(xué)等等。現(xiàn)實(shí)中，你遇到的難題，也許對(duì)別人來(lái)說(shuō)，不是什么難題，但是很多人由于性格的因素，覺(jué)得一切靠自己，需要?jiǎng)e人幫助卻不好意思表達(dá)。包括我班上的學(xué)生有很多也是如此，有的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有單獨(dú)問(wèn)過(guò)題目。如果有一天靜下心想想，自己為什么喪失掉很多機(jī)會(huì)，很容易想到自己曾面對(duì)多么好的資源卻沒(méi)有應(yīng)用好。

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