一個學生的成績應該是圍繞實力大致呈現(xiàn)正態(tài)分布的：

　　粗心！真的不可避免？這可不是你拿不到高分的借口！

　　例如：小明平時的成績最大可能是80分左右，那么在下一次考試中，可能考100分，也有可能考50分。

　　這80分則是包括了“粗心”、“失誤”等各種綜合性因素影響下得出的一個平均值，而這個平均值則能大致反映了學生的真正實力。

　　小明考到過100分，但這個100分并不是小明的實力，而是小明的最佳發(fā)揮。平時我們學生家長經(jīng)常說的“如果怎么樣我的孩子就能考多少分”，這里指的就是最佳發(fā)揮。“最佳發(fā)揮”是一個學生理論上可以考到的最好成績，這個成績可以作為下一步的目標，但是不能作為填報志愿或者是對自己認知的標準。

　　對于實力較差的同學，"粗心"問題根本不是首要問題。首要的應該是要把基礎概念和題型搞清楚。

　　2、基本概念不清晰，誤將知識性錯誤當做“粗心”

　　你一定有過這樣的”粗心“經(jīng)驗：考試中遇到一些題，你認為自己是會做的，因為平時做對過，只是這次考試錯了而已。

　　事實很可能是你只看過1-2次，有一個模糊的概念，很多概念的細節(jié)到底是什么？之間的關聯(lián)是什么？可以有哪些變化？并未深究。

　　而這里面所包含的基本概念和解題思路其實你還沒達到能夠領悟總結以及應用的程度，所以這道題你本質(zhì)上是不會的，不能歸結為“粗心”或者“失誤”，是屬于實打?qū)嵉闹�識性錯誤！

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