“人群里的風(fēng)，風(fēng)里的歌里的歲月聲，誰(shuí)不知不覺(jué)嘆息，嘆那不知不覺(jué)年紀(jì)，誰(shuí)還傾聽(tīng)那一葉知秋的美麗。”……
——題記
認(rèn)識(shí)她，是在她成為我的初中語(yǔ)文老師之前。
三年前的那個(gè)夏天，八月三十一號(hào)，晚上八點(diǎn)三十五分。我至今清楚的記得，是因?yàn)槟菚r(shí)我第一次與她相見(jiàn)。“‘含穎懷萃’，名字起得真好！看你聰慧的大眼睛，我就知道名副其實(shí)。”我不好意思地笑了，她也笑起來(lái)。“巧笑倩兮，美目盼兮”，我無(wú)端地想到這句話。她的臉棱角分明，薄薄的嘴唇透著機(jī)敏，眉間的一顆痣也增添了她的溫柔文雅。
于是，我的初中生活就有了一個(gè)格子衫、白背包、帶著一臉笑意的親切身影。
一個(gè)個(gè)與她相伴的日子，我們愛(ài)上了五彩繽紛的語(yǔ)文課。
晨曦微露，朗朗書聲充滿校園。我們?cè)谧x書，她站在講臺(tái)邊認(rèn)真的翻看我們的每日書法練習(xí)。見(jiàn)她時(shí)而在紙上圈圈畫畫，時(shí)而拿起兩份細(xì)加比較，等笑容再次綻放在她臉頰，我們知道“今日書法之星”要火熱出爐了。是我嗎？也許有禮物呢！今天她會(huì)給我們什么禮物？是她河邊踏青搜來(lái)的小小蝸牛殼嗎？是那像蟲(chóng)子一樣嚇了我一跳的楊花嗎？是一片漂亮的樹(shù)葉書簽嗎？
她的禮物千奇百怪，每個(gè)同學(xué)都非常想要。得到禮物的不一定是成績(jī)最好的同學(xué)。那次，考試失利的同桌突然發(fā)現(xiàn)，剛被語(yǔ)文老師翻過(guò)的作業(yè)本里，多了一個(gè)棒棒糖，還畫著夸張的笑臉！“拿我當(dāng)小孩嗎？”同桌不由得破涕為笑。而她仍然帶著微笑走上講臺(tái)，快樂(lè)的語(yǔ)文課開(kāi)始了。
多少次，她耐心地給我們講解漢字的來(lái)源和構(gòu)造，像一位博學(xué)的學(xué)者；她熱切地和學(xué)生進(jìn)行日記交流，像一位知心的姐姐；她不知疲倦地組織演講活動(dòng)，像一位熱情的導(dǎo)演；她在燈下為我們編寫班級(jí)精品集，像一位辛勤的園丁。她就是這樣一位老師，從未打罵過(guò)我們，從未放棄過(guò)我們，從未停止向我們微笑。一切的一切，我們喜歡。
我一直以為三年的時(shí)間漫長(zhǎng)得沒(méi)有盡頭，還會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)明天，明天還會(huì)有燦爛的笑臉和熟悉的聲音。然而，時(shí)光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，不給我任何挽留的余地。三年，不曾想，很短。
中考前一天的晚自習(xí)，拿出她編寫的語(yǔ)文學(xué)案，卻在瞥見(jiàn)學(xué)案上“編制：李志清“的字眼時(shí)發(fā)了呆。這個(gè)夏天過(guò)后，我手中的學(xué)案上再也不會(huì)出現(xiàn)她的名字。那我手里的這些學(xué)案，是不是成了限量版的紀(jì)念品？
走出考場(chǎng)，樹(shù)蔭下她熟悉的的身影在視網(wǎng)膜上留下破碎的影像。風(fēng)吹亂了她的長(zhǎng)發(fā)，也驚碎了我未完的夢(mèng)。醒來(lái)，是她留給我的一夏的寂寞，一夏的成長(zhǎng)。
每次閉上眼，仿佛就能看見(jiàn)她坐在書桌前批改講義，要么就是在我取得第一名時(shí)偷偷塞給我一塊巧克力，或是她開(kāi)懷的笑的樣子。那場(chǎng)景，莫名的讓人心安。
因?yàn)橛兴宜坪蹰L(zhǎng)大了許多。我漸漸開(kāi)始懂得生活，漸漸開(kāi)始學(xué)會(huì)理解。我明白身為中國(guó)人要削好學(xué)好我們的語(yǔ)言文字，我明白無(wú)論遇到什么困難都要勇敢面對(duì)。每每打開(kāi)畢業(yè)時(shí)她寫給我的留言，熟悉的字體總讓我心中涌起一股暖流。
“我會(huì)一直記得你，直到你忙得忘了我。小孩，放心往前走就行。”
每個(gè)寂靜的夜晚，我坐在書桌前，總在特別累的時(shí)候想起她，想起她說(shuō)的話。我知道，我不是一個(gè)人在奮斗。于是，我又拿起筆，繼續(xù)攻克下一道難題。
我升入高中了，她還在母校。在彼岸回首，我總是看到她燦爛的笑臉。
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