【備考建議】

　　1、掌握有關議論文的文體知識，準確掌握論點、論據、論證方法等知識；

　　2、閱讀議論文，首先需要弄明白文章的中心論點和分論點；

　　3、要注意把握文章的論證結構，也就是要注意從整體上把握文章意義之間的關系。要從中心論點著手，逐層分解，找出支撐中心論點的分論點，以此構成全文的嚴謹的論證框架，事實上就是要擬出一個內容提綱；

　　4、掌握各考點的答題技巧，選擇典型試題有針對性地進行訓練，培養規范的答題習慣。

　　三、敘事類閱讀復習策略

　　1、分清敘事類作品范疇

　　從廣義角度理解，初中階段所學的記敘文、敘事散文、小說等文體都屬于敘事類作品的范疇；

　　2、明白敘事類作品的一般性知識

　　需要明白、掌握、熟知的敘事類知識是：作品的六要素，即人物（小說中的人物）、時間（小說中的環境）、地點（小說中的環境）、事件（小說中的情節）的起因、經過和結果。并學會利用要素概括文章內容；會區分五種表達方式、明白它們的基本作用；

　　熟悉敘事類作品的“人稱”“敘述順序”及不同作用；

　　明白記敘文的線索應包含：人線、物線、情線、事線、時線、地線；會區分掌握敘事類文體的一般性表現手法，即描寫、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊、象征、比喻、以小見大、欲揚先抑、借景抒情、托物言志等手法；知曉初中常見修辭手法的特征及表達作用、句式語氣的基本特點及表達效果；

　　學會結合上下文分析、鑒賞文章字、詞、句的表達作用。

　　3、利用課文訓練感知能力

　　平時學習中需要利用課文文本來訓練自己的瀏覽、略讀、精讀、跳讀、速讀、默讀、朗讀等感知能力，學會讀題目、讀作者、讀時代背景等習慣。學會披文入情、觀察題型設計等思維習慣。

　　四、作文寫作復習備考策略

　　作文的教學既是一個重點又是一個難點。重點是因為它在試卷中所占分值為50分，難點是因為作文的教學角度很多，如果把握不好會導致教學任務的落空，起不到實效性。

　　作文訓練要分清文體，切忌指鹿為馬、眉毛胡子一把抓。學會準備兩種以上體裁，平時作文訓練有意識的運用。利用同一材料進行多次創作，學會總結優缺點。作文創作可以課文文本作為藍本，先學后創。學會先列提綱后作文訓練，注意培養自己的立異思維。

　　1、搜集整理

　　同學們可以把進入初中后自己所寫的文章搜集整理一下，編制一個自己的“作文檔案”，按“家庭生活”“校園生活”“社會生活”“自然擷趣”“想象世界”等分類（也可自創分類標準），完成素材的積累。

　　2、好文章是改出來的

　　在完成素材整理積累的基礎上，站在自己現在心智更加成熟，寫作經驗更加豐富的“高度”上回看并修改“舊作”，如有困難，可以從老師同學處尋求幫助，從立意、結構、詳略、語言、點題方式等方面打磨“舊作”，在不斷的修改中變“舊作”為“新作”，變“舊作”為“佳作”，也讓自己的作文水品進入“新天地”。

　　5個寫作小妙招

　　審題：對于命題作文來說，一定要分析研究命題的內涵、要求，審讀作文題各個部分的文字。力求做到理解準確。做到不漏、不改、不誤。對于材料作文而言，一定要準確理解材料內容，抓住關鍵詞，提煉出寫作的主題。

　　立意：大部分同學會從傳統角度立意，有時可以從相反的方向去思考，采用逆向思維的方法，“背道而馳”地確立主題，往往會出奇制勝。立意一定還要深刻，對自己熟悉的生活材料多做由表及里的深入分析，挖掘出它們所蘊含的價值意義。

　　選材：作文材料的選擇往往關乎寫作內容的精彩程度，同學們選材時要靈活；要與時俱進，有時代氣息；要力求深刻、典型；要善于另辟蹊徑，曲徑通幽。

　　結構：在寫作謀篇布局時，同學們要注意按照事情的起因、經過、發展、高潮、結局的進程來安排，力求做到條理清楚、層次清晰（可適當采用小標題的形式），首段和末段要相互呼應，學會在適當的位置進行點題。

　　語言：寫作時，同學們還要注意適時巧妙運用修辭手法，使語言表達生動形象。不要忘記把平時積累的古詩詞恰當引用在作文中，使之文采飛揚。

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