考試等級使用：中招錄取計分科目及未計入中招錄取總分的市級統(tǒng)考科目，要設(shè)定等級底線要求；對未計入中招錄取總分的市級統(tǒng)考科目，探索實行等級獎勵分政策，防止群體性偏科，確保國家課程實施質(zhì)量。

 

　　十一、學(xué)生跨省轉(zhuǎn)學(xué)時學(xué)業(yè)水平考試成績?nèi)绾握J(rèn)定？

 

　　從外省（區(qū)、市）轉(zhuǎn)入我省的學(xué)生，須補充參加我省各科初中學(xué)業(yè)水平考試方可認(rèn)定成績，用于學(xué)生畢業(yè)升學(xué)；其綜合素質(zhì)評價信息由轉(zhuǎn)入學(xué)校審核認(rèn)定后，存入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案袋。從我省轉(zhuǎn)出外省的考生，按外省有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

 

　　十二、為什么要實施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價？

 

　　實施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是落實黨的教育方針的要求，是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個性特長、扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)論的重要舉措，對發(fā)展素質(zhì)教育具有重要意義。綜合素質(zhì)評價按照黨的教育方針，從五個維度對學(xué)生進(jìn)行成長評價，強調(diào)對每個學(xué)生在初中階段的發(fā)展歷程進(jìn)行全面的寫實記錄。此次改革將學(xué)生綜合素質(zhì)評價情況列為高中階段學(xué)校考試招生錄取的重要參考或依據(jù)之一。實施綜合素質(zhì)評價制度，重在促進(jìn)初中學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)，全面發(fā)展素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，豐富校園生活，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，扭轉(zhuǎn)以考試成績和分?jǐn)?shù)單一評價學(xué)生的狀況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我、學(xué)會自我管理、規(guī)劃人生、激發(fā)潛能，培養(yǎng)社會參與意識和能力的發(fā)展。同時也為教育行政部門、社會各界整體評價、監(jiān)督學(xué)校辦學(xué)提供新的載體。

 

　　十三、這次改革對初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價有什么新的要求？如何保證客觀真實？評價結(jié)果如何使用？

 

　　2006年我省就初步建立了初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，經(jīng)過多年實踐，這次改革又進(jìn)行了完善。一是在評價內(nèi)容上，要求細(xì)化和完善思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐五個方面的評價內(nèi)容和要求，努力把黨的教育方針落實落細(xì)。二是在評價重點上，強調(diào)反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個性特長，注重考查學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)，充分體現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)生的特點。三是在評價程序上，強調(diào)要做好寫實記錄、遴選典型事實材料，并經(jīng)公示、審核、建檔等規(guī)定程序，做到管理嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)果真實。四是在結(jié)果使用上，綜合素質(zhì)評價將和初中學(xué)業(yè)水平考試一起，成為高中階段學(xué)校考試招生錄取的重要參考或依據(jù)之一。在嚴(yán)格評價程序的同時，還特別強調(diào)要建立責(zé)任追究制度，加強對綜合素質(zhì)評價的監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)行為，保障客觀真實。

 

　　十四、這次改革對優(yōu)質(zhì)高中定向生政策有何調(diào)整？

 

　　《實施辦法》提出，繼續(xù)實行優(yōu)質(zhì)普通高中招生總計劃按不低于50%的比例定向分配至各初中學(xué)校的做法，定向招生名額向農(nóng)村初中和無選擇生源的城區(qū)初中傾斜，確保農(nóng)村初中和無選擇生源的城區(qū)初中至少有一定比例學(xué)生被優(yōu)質(zhì)普通高中錄取，促進(jìn)初中學(xué)校均衡提升。

 

　　十五、這次改革對考試招生加分是如何規(guī)范和完善的？

 

　　《實施辦法》提出，根據(jù)國家統(tǒng)一部署，大幅減少、嚴(yán)格控制中招錄取加分項目，逐步將加分的激勵導(dǎo)向功能轉(zhuǎn)移至學(xué)生綜合素質(zhì)評價。2020年起，中招錄取全面取消體育、藝術(shù)、科技創(chuàng)新等特長生加分項目，目前已取消的不得恢復(fù)，相關(guān)特長和表現(xiàn)等計入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案。省教育廳將統(tǒng)一清理規(guī)范加分項目、分值，取消不合理加分項目，具體另文通知。

 

　　十六、這次改革對普通高中自主招生有哪些新的要求？

 

　　本次改革，將普通高中自主招生與高中特色發(fā)展有機銜接，避免“掐尖”，著力滿足不同潛質(zhì)學(xué)生個性發(fā)展需要，并實行招生學(xué)校資格審批制度，加強過程管理。要求設(shè)區(qū)市教育局根據(jù)高中多樣化發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，加強區(qū)域統(tǒng)籌，合理確定本地區(qū)高中自主招生時間，嚴(yán)格規(guī)范自主招生辦法和程序，嚴(yán)格審批學(xué)校自主招生方案。嚴(yán)禁單純以學(xué)業(yè)成績作為錄取依據(jù)。各設(shè)區(qū)市每年自主招生比例須控制在本地區(qū)普通高中招生計劃總數(shù)的5%左右。經(jīng)設(shè)區(qū)市教育局批準(zhǔn)的學(xué)校，自主招生比例控制在該校總招生計劃的10%以內(nèi)；經(jīng)設(shè)區(qū)市及以上教育行政部門確認(rèn)的示范性高中建設(shè)學(xué)校、高中課程改革基地校、高中多樣化發(fā)展改革實驗校，可適當(dāng)放寬至15%左右（但不超過100人）。自主招生一般安排在中考后進(jìn)行。