歷史：基于標準 貼近學情 強化指導

解析人：南京市學科帶頭人文昌初級中學校長郭蜀寧

整體而言，基于標準，穩中有新;貼近學情，強化指導，是《2017年南京市中考指導書·歷史》(以下簡稱《指導書》)的編寫宗旨和基本特點。

第一，基于標準，穩中有新。就是依據義務教育歷史課程標準，體現初中歷史課程的性質;貫徹教育主管部門關于中考評價的指導意見，關注歷史常識的普及、學科素養的養成和獨特育人功能的滲透，促進初中歷史教學與學習方式的積極轉變。就是以穩為主，《指導書》整體結構及涉及的中考相關參數保持穩定。同時，基于課標，更新了部分欄目。如：微調了“考查內容及能級要求”，包括“……，說明西周分封制的作用”改為“……，說明其作用”，“知道宣政院管轄西藏”改為“知道西藏在元代正式納入中國版圖”，“了解海峽兩岸關系改善的史實”改為“了解海峽兩岸關系改善的史實，認識祖國統一是歷史的必然趨勢”，“……，認識新航路開辟的意義”改為“……，理解其影響”等4處表述方式的調整，以及“了解英國成為最大的殖民國家”等1處的刪減。

第二，貼近學情，強化指導。就是按照南京市2017年中考方案，考慮南京市2017屆 教育教學的實際與發展需要，強化對教與學的引領和指導。《指導書》明確了評價的各項指標與操作要求。如：試卷的難度系數控制在0.8左右，試題的難度結構是7∶2∶1，以“注重基礎、關注素養、嚴格標準、穩中有進”為命題原則，發揮考查對初中教學實踐的引導功能、激勵功能、診斷功能和評價功能;仍采用與思想品德合卷、開卷筆試形式;題型包括選擇題、非選擇題兩大類，其中選擇題25題，約占有42%，非選擇題3題，約點58%。調整了“教學建議及應考提示”欄目內容，強調了2017屆初三歷史教學與學習的基本思路，突出了訓練與考試的基本規范;調整了“題型比例及題型樣例”“考前檢測及樣卷訓練”欄目內容，強調了中考評價的思路與特點，更新了中考復習的訓練資源。

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