第二，重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的學(xué)習(xí)過程，如果前一部分的基礎(chǔ)沒有打牢，則會(huì)影響下一階段的學(xué)習(xí)。比如初中數(shù)學(xué)中一元一次方程的學(xué)習(xí)是一元二次方程和一次函數(shù)的基礎(chǔ)。

　　因此在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中需要扎實(shí)的學(xué)好每一部分的內(nèi)容，遵循數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，在打好基礎(chǔ)的前提下，進(jìn)行能力的提升，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和獨(dú)立思考能力等。注重學(xué)習(xí)過程中的歸納和總結(jié)，找到適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略，體會(huì)到解答數(shù)學(xué)題帶來(lái)的成就感，從而逐漸樹立起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

　　在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中存在著這樣的誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)靠的是理解、推理和技巧，不用像文科學(xué)習(xí)那樣需要記憶。其實(shí)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中同樣離不開記憶，需要在記住相關(guān)的判定定理、法則、公式、定義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理解和推理。比如在初中數(shù)學(xué)中的幾何部分，如果沒有掌握相關(guān)的判定定理，缺少理論作為支撐，就影響幾何證明題的解答。

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