對(duì)于考試成績(jī)，家長(zhǎng)不要只看孩子考試得了多少分，而要學(xué)會(huì)看看孩子失了多少分。從失分處入手，可以淡化對(duì)不理想成績(jī)的失落感。可以引導(dǎo)孩子分析丟失這些分?jǐn)?shù)的原因。

　　在卷子上沒(méi)有不該丟的分，只要是丟分，就是說(shuō)明孩子那里是存在問(wèn)題的，要好好找出問(wèn)題。

　　和孩子一起做試卷分析。這個(gè)過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)中存在的一些盲區(qū)和孩子平時(shí)學(xué)習(xí)中忽略的問(wèn)題。比如平時(shí)家長(zhǎng)忽略孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致答題時(shí)出現(xiàn)的粗心大意；比如基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有學(xué)好不會(huì)答題；比如孩子對(duì)閱讀理解題理解能力有不足；比如孩子讀題不專注，解題步驟不完整；比如孩子答完題不回頭仔細(xì)檢查試卷；比如孩子字跡較亂影響老師判卷等。這些都可以在和孩子做試卷分析中發(fā)現(xiàn)。

　　對(duì)于卷子中的錯(cuò)題要及時(shí)訂正，如果錯(cuò)題中出現(xiàn)了以前錯(cuò)過(guò)的題目再次出錯(cuò)的情況，則要追問(wèn)自己，訂正錯(cuò)題的時(shí)候，是如何訂正的。

　　四、舒壓力

　　在持續(xù)的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)及壓力下，孩子有時(shí)心煩氣燥，產(chǎn)生情緒的波動(dòng)是正常的。有時(shí)孩子可能會(huì)說(shuō)氣話，比如“覺(jué)得煩、累、不想考了”之類的話。很多時(shí)候，孩子這樣說(shuō)其實(shí)就是一種發(fā)泄。家長(zhǎng)不必太過(guò)較真，不妨先讓孩子宣泄情緒。

　　家長(zhǎng)也可以用樂(lè)觀的情緒和正能量的語(yǔ)言，適時(shí)拍拍孩子的肩膀、給孩子一個(gè)擁抱、一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，或者給孩子寫(xiě)一些溫情鼓勵(lì)的話語(yǔ)等多種方式，給孩子積極的心理暗示，讓孩子在父母的關(guān)愛(ài)、理解和支持中笑對(duì)壓力。

　　家長(zhǎng)可以適當(dāng)安排一些輕松的活動(dòng)，如陪孩子一起散步，聊一些輕松有趣的話題，幫助孩子樹(shù)立自信，不斷以更好的狀態(tài)重新投入學(xué)習(xí)中。

　　總之，家長(zhǎng)要做好家長(zhǎng)的角色，這與自己是否有高學(xué)歷、是否知識(shí)廣博等沒(méi)有多大的直接關(guān)系。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有家長(zhǎng)深深的愛(ài)和信任在那里，就已經(jīng)是最好最重要的幫助了。

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