3、趣味化實驗操作，提高學生學習興趣

　　托爾斯泰曾經說過：“成功的教學，所需的不是強制，而是激發學生學習的興趣。”AR仿真實驗模擬真實內容，虛擬與真實的疊加，學生猶如操作真實的實驗，開放性的實驗內容，讓學生樂于探索。

　　4、實驗自由性強，用戶可隨意操作

　　實驗器材無固定操作，當教師想要演示不操作某一步驟會導致什么現象的時候，可以省去部分實驗器材的操作，為學生直觀展現現象。實驗的器材及實驗操作的自由性強，予以學生探索的空間。

　　5、可反復操作實驗，避免資源浪費

　　虛擬仿真的實驗器材不會產生實驗素材的消耗，損壞時只需要點擊菜單里的“重做”即可獲取新的實驗素材，避免了實驗儀器和藥品的浪費，教師及學生可以進行多次實驗操作，隨時預習、復習、操作實驗。

　　AR仿真實驗搭橋傳統實驗實現教學最優化

　　虛擬實驗是常規實驗的補充、完善和拓展，其能夠緩解很多學校的場地、經費等問題，無論是教師還是學生都可以自由的操作，其與常規實驗操作也會有各種各樣的區別。教師可以結合教材內容及兩種實驗各自的優勢，將兩者靈活結合，相輔相成，實現實驗教學的最優化，提高實驗教學質量。

　　AR仿真實驗室的建設和應用，可以讓學生掌握基本的實驗操作技能，虛擬實驗器材可以解決安全顧慮、滿足學生對未知的探索，使學生學會獨立思考，獲得科學探究的方法，同時可以推動實驗教學改革和創新，促進教師的教學方法現代化，提高課堂實驗教學有效性。

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