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　　球型復(fù)習(xí)法

　　這個復(fù)習(xí)的核心是體現(xiàn)研究性和思辨性，根據(jù)安徽省中考試卷的難易程度來安排的，按中考考查學(xué)生識記、理解、分析綜合、表達(dá)運用、欣賞評價五種能力層級呈階梯式安排，從“考綱解讀”、“考點聚焦”、“典型試題”、“解題指導(dǎo)”、“提升能力”等，優(yōu)化整合試題，精講巧練。

　　4塔型復(fù)習(xí)法

　　中考沖刺階段前自由復(fù)習(xí)階段，即個性化復(fù)習(xí)，深度研究安徽省考綱，讓學(xué)生熟知并會細(xì)化考點與題點，強(qiáng)化答題思路與規(guī)范書寫，彌補(bǔ)薄弱與空白，教師研究學(xué)生學(xué)情，兼顧全體與個體，分析班級學(xué)生差異，進(jìn)行培優(yōu)，拔中、補(bǔ)差的個性化輔導(dǎo)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實際情況查缺補(bǔ)漏，教師側(cè)重點撥應(yīng)考能力的指導(dǎo)。

　　以上四型復(fù)習(xí)法，基于初中教材，立足于基礎(chǔ)，源于教學(xué)實踐，遵循語文教學(xué)規(guī)律，善于總結(jié)復(fù)習(xí)經(jīng)驗，分析問題的原因，提煉可操作性的技法，探究其命題規(guī)律，把握其命題趨勢，關(guān)注中考動向，四型復(fù)習(xí)法有其層次性，有內(nèi)在邏輯關(guān)系的，前后勾連，簡單到復(fù)雜，由淺入深，由點到面，內(nèi)外結(jié)合，由整體到重點

　　再到綜合，螺旋形上升，立體的、整體推進(jìn)，形成了一個比較系統(tǒng)性的框架，這樣我們才能做到從容應(yīng)對，教師不妨嘗試改變固化的思想，探討出一些更為新穎獨到的策略，原來語文中考并非痛苦不堪，那種如臨大敵，如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的復(fù)習(xí)、考試的窘態(tài)，會大為改觀，也可以風(fēng)景獨好。

　　在初三階段的學(xué)習(xí)中，初三生要對自己有客觀認(rèn)識，盡早制訂好適合自己的每周學(xué)習(xí)計劃，初一、初二學(xué)習(xí)的知識和初三新學(xué)期所學(xué)的知識是相互關(guān)聯(lián)的。在學(xué)習(xí)新知識的同時，學(xué)生還要注意復(fù)習(xí)以前遺漏的、沒掌握的知識點。在初三里主要有：起跑準(zhǔn)備、學(xué)法導(dǎo)航、體育攻略這三個方面，具體的情況來看看下面的新初三需要走好開學(xué)第一步吧！

　　起跑準(zhǔn)備：制訂計劃要趁早

　　問題：什么時候訂計劃、怎樣訂計劃最好

　　在初三學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃起著舉足輕重的作用，如果沒有盡早明確學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)勁頭、效果就會打折扣，成績也難以提高。初三生要對自己有客觀認(rèn)識，盡早制訂好適合自己的每周學(xué)習(xí)計劃。計劃既不要過簡，也不必過繁，要有的放矢，可操作性強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃以“周”為單位制訂最有效，這樣不會因為計劃時間過長讓自己厭煩，也容易調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一星期只做6天計劃，把星期天空出來，勞逸結(jié)合。初一、初二學(xué)習(xí)的知識和初三新學(xué)期所學(xué)的知識是相互關(guān)聯(lián)的。在學(xué)習(xí)新知識的同時，學(xué)生還要注意復(fù)習(xí)以前遺漏的、沒掌握的知識點。

　　學(xué)法導(dǎo)航：以“漁”獲“魚”七步法

　　問題：制訂目標(biāo)后怎樣來一步步實現(xiàn)

　　對策：學(xué)業(yè)、生活、心理七步法

　　1、合理利用和安排時間

　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”剛上初三，最好能訂一個學(xué)習(xí)計劃，長遠(yuǎn)計劃和近期計劃相結(jié)合，最好能細(xì)致些，具體到早、午、晚做什么、學(xué)什么、復(fù)習(xí)什么。

　　2、搞好生活，保證學(xué)習(xí)

　　從某種意義來說，中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，“開夜車”或不午睡，犧牲休息時間去突擊學(xué)習(xí)會搞垮身體，不值得，實際上也不利于學(xué)習(xí)。總之，生活越有規(guī)律，學(xué)習(xí)成效就越大，成績上升就越快。

　　3、仔細(xì)分析錯誤，避免重犯

　　對于做練習(xí)或各種測驗中出現(xiàn)的一些錯誤，不能只簡單更正一下就完事，而要認(rèn)真地加以分析，找出造成錯誤的癥結(jié)所在。這些癥結(jié)正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節(jié)，因而要及時地查漏補(bǔ)缺。可建議學(xué)生設(shè)一個錯題本，通過分析錯題，明白自己的弱點，經(jīng)常拿錯題本翻翻，可進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識，以避免下一次重犯錯誤。

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