一、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，抓好詞句基礎(chǔ)

　　基礎(chǔ)訓(xùn)練指的從詞到句再到文章，詞構(gòu)成句子，字詞句是文章的基礎(chǔ)。做好平時(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)是非常有必要的。

　　1、盡可能多地積累詞匯，比如初中階段考綱要求的1600詞匯，一定要熟記，同時(shí)進(jìn)行詞匯替換，練習(xí)將高級(jí)詞匯代替低級(jí)詞匯，所謂高級(jí)詞匯，并不是生詞，而是我們已經(jīng)學(xué)過的但不常用到的，表達(dá)很地道的詞匯，比如用wealthy代替poor，用attractive代替beautiful等等，文章自然就會(huì)提升檔次。

　　2、積累好句型，初中階段我們已經(jīng)學(xué)過五種基本句型了，在此基礎(chǔ)上，我們學(xué)過的比較高級(jí)的復(fù)雜句型，都是由這五種基本句型擴(kuò)展而來的，對(duì)于課本或者在平時(shí)閱讀中出現(xiàn)的長(zhǎng)難句子，我們一定要學(xué)會(huì)分析和理解，并做一些句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，掌握好的句型有助于在作文中靈活運(yùn)用表達(dá)方式，避免一味地使用短句和陳述句。在一篇文章中，多使用陳述句、感嘆句、倒裝句或強(qiáng)調(diào)句，句式多樣，表達(dá)才顯得生動(dòng)。

　　3、會(huì)用文章邏輯連接詞。邏輯連接詞起著連貫表達(dá)語(yǔ)義的作用，是必不可少的。英文作文的特點(diǎn)就是邏輯清晰明顯，寫文章首段開頭、結(jié)尾，尤其是段落之間，句子之間，一定要使用過渡連接詞，恰當(dāng)使用過渡詞可以使文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，使文章更具有說服力。

　　二、培養(yǎng)良好習(xí)慣，堅(jiān)持不懈寫作

　　形成良好的寫作習(xí)慣，意味著定期進(jìn)行寫作訓(xùn)練，并且在有限的時(shí)間內(nèi)完成，最后進(jìn)行修改和優(yōu)化，可以是任何形式任何題材，比如寫信、寫讀書筆記、寫日記、寫觀后感等等，只要肯多下筆，并且堅(jiān)持不懈進(jìn)行下去，一定會(huì)有收獲。萬事開頭難，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，我們也不要怕，可能最開始一句完整的句子也寫不出來，或者全是錯(cuò)誤，也沒關(guān)系，可以查詞典，問老師，或者建議同學(xué)們從摘抄每文每句開始，把好句子記錄到筆記本中，平時(shí)在閱讀中遇到的生詞和短語(yǔ)其實(shí)也都隨著句子記下來了，再把這些好的詞句地道的句式表達(dá)運(yùn)用到我們自己的作文中，不僅作文水平提高了，書面表達(dá)能力也得到了提升。

　　作文是最能提升綜合語(yǔ)言能力的一個(gè)部分，只有達(dá)到了大量輸入，才能做到輸出，在這個(gè)過程中，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問題就是我們的表達(dá)容易受到母語(yǔ)的影響，雖然語(yǔ)法正確，但是句式表達(dá)不符合英語(yǔ)思維，比如英語(yǔ)思維擅長(zhǎng)先表達(dá)結(jié)果后說原因，而我們中國(guó)人習(xí)慣先表達(dá)原因，再說結(jié)果，這就是中英思維的差異。其實(shí)，逐漸培養(yǎng)英語(yǔ)思維邏輯能力并不難，只要多積累，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，循序漸進(jìn)地長(zhǎng)久堅(jiān)持，相信同學(xué)們寫作能力一定會(huì)有所提升！

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