一、營造和諧課堂，提高課堂效率。

　　初三學生由于來自家庭和學校的雙重壓力，導致他們思想負擔過重，上課不能全身心的投入到學習。影響了他們上課的效率。所以，我在進行復習的過程中積極為學生營造一種和諧的課堂氣氛。首先，讓學生在課堂上感到被重視，這樣學生才能積極主動地參與到教學活動中；第二，充分利用體態語對學生進行鼓勵、贊許，并進行適當的思想教育，讓學生目標明確、充滿自信；第三，課下要多與交流，了解學生內心存在的問題，幫助他們消除心理上對中考的“恐懼感”。這樣不僅增進了師生感情而且大大提高了課堂效率。

　　二、研究課標把握方向

　　初中化學知識都是“萬變不離其宗“，”宗“就是課標，它就是中考命題的依據。哪些知識作為一般性常識，哪些知識作為基本了解，哪些知識屬于應用掌握的，所以在復習前一定要細細研究，制定出復習的策略和計劃。研究課標，把握知識的內涵和外延，作到有的放矢地復習，提高復習的時效性。

　　三、集體備課，設計學案，做好準備

　　加強學科教研組的集體備課，集體創優是我們鎮中教學教導思想。每周三上午集體備課時間，定時間、定內容、定學案主備人；統一復習進度，統一復習重點，統一訓練題及階段測試題，并提前一周設計好學案，讓學生依據學案進行知識的梳理復習，理清知識間的內在聯系，充分利用好課堂上45分鐘的時間，高效復習。

　　四、精心策劃，有條不紊，合理復習我們把九年級總復習大致分為三個階段

　　第一階段，時間界定在春節前和春節后3月份。形式上按章節系統復習，集中全力復習課本。這一階段主要任務是：全面復習，落實雙基，理清脈絡，重視基礎知識結構的梳理，為中考儲備知識。在這一階段中，要依綱靠本，夯實基礎，突出主干知識，理清要點，突出重點，攻克難點，明確考點，聯系熱點，將每章節知識結構化，系統化，清晰化，同時要注意注重知識的綜合與應用，如前后知識的聯系與綜合，教材與時事熱點的聯系。

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