13.逆讀。

它要求從全書之末，即從書的最后章節向前讀回去。學生在開讀時必然會遇到各種疑問，那不要緊，句子記在心中，存疑于胸中。要求學生在逆讀過程中不斷追根尋源，由果及因，存疑之點就能迎刃而解。它的目的是通過逆讀過程中的重重障礙去激發學生的積極思考和主動探索精神，達到牢固地掌握知識。

14.注讀。

要求學生在閱讀中，發現疑難之處或有不同看法等，就在課文的書頁空白處，進行批注，發表個人評論意見，提出質疑。這種讀法能培養學生敢于發表不同意見，進行大膽評論的能力，并且能提高學生明辨是非曲直的能力。

15.改讀。

它的重點在于解放思想，不迷信作者，而抱著分析、研究，探索的態度，將正確的東西，經過消化變成自己的知識;但更要發揚“挑剔”精神，敢于對錯誤的、消極的東西，提出改動意見。

多讀書，讀好書，還要掌握一些必要的讀書技巧，即使從應試的角度考慮，從長遠來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關系實在重大。愿所有的學生不僅能充分體驗到讀書的快樂，還能厚積薄發進一步提高自己的學習能力。

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