推進農村學校藝術教育實驗縣等綜合改革實踐，建立校際教師共享和城鄉學校“手拉手”幫扶機制。

　　統籌鄉鎮中心學校和小規模學校美育課程設置、教學安排、教研活動和教師管理，采取同步課堂、共享優質在線資源等方式，補齊師資和資源短板。

　　引導高校師生強化服務社會意識，支持高校開展美育浸潤行動計劃，支持社會力量開展美育公益項目。

　　五、切實加強組織保障

　　17.加強組織領導和經費保障

　　地方各級黨委和政府要把學校美育工作納入重要議事日程，納入地方經濟社會發展規劃，加強對本地區學校美育改革發展的總體謀劃。

　　各地要建立加強學校美育工作部門聯席會議制度，健全統籌協調機制。

　　把學校美育工作納入有關領導干部培訓計劃。

　　各級政府要調整優化教育支出結構，完善投入機制，地方政府要統籌安排財政轉移支付資金和本級財力支持學校美育工作。

　　鼓勵和引導社會資金支持學校美育發展，吸引社會捐贈，多渠道增加投入。

　　18.加強制度保障

　　完善學校美育法律制度，研究制定規范學校美育工作的法規。

　　鼓勵地方出臺學校美育法規制度，為推動學校美育發展提供有力法治保障。

　　健全教育督導評價制度，把政策措施落實情況、學生藝術素質測評情況和支持學校開展美育工作情況等納入教育督導評估范圍。

　　完善國家義務教育美育質量監測，公布監測結果。

　　把美育工作及其效果作為高校辦學評價的重要指標，納入高校本科教學工作評估指標體系和“雙一流”建設成效評價。

　　對政策落實不到位、學生藝術素質測評合格率持續下降的地方政府、教育行政部門和學校負責人，依規依法予以問責。

　　19.營造社會氛圍

　　各地要研究落實加強和改進新時代學校美育工作的具體措施，可以結合實際制定實施學校美育教師配備和場地器材建設三年行動計劃。

　　加強宣傳，凝聚共識，營造全社會共同促進學校美育發展的良好社會氛圍。

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