中考網(wǎng)整理了關(guān)于中考滿分作文：安然握住，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　安然握住

　　如果把生活比作一張樂譜，那么，它必然有高音和低音。當(dāng)你曾因昨日的傷痛而悲傷難過時(shí)，低音就是你的主旋律;當(dāng)你因昔日的努力書寫輝煌業(yè)績時(shí)，高音就是你的主旋律。

　　我喜歡高音的主旋律，因?yàn)橐灰?br />
　　小時(shí)候，我寫字非常難看，經(jīng)常受到老師的批評(píng)。當(dāng)我把作業(yè)交給老師的時(shí)候，他看著我寫得橫七豎八的字，不禁眉頭緊鎖，嘆了一聲:“唉，這字……”看到老師為找發(fā)愁，我心電也很慚愧，可我為什么就寫不好字呢?

　　媽媽想為我破解這一難題，就說:“孩子，你還小，學(xué)學(xué)書法吧，機(jī)遇錯(cuò)過了，大了字就練不出來了，到那時(shí)一你會(huì)后悔的……”

　　我聽了，堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭!

　　到了書法班，老師讓二我從基本筆畫學(xué)起。我感到十分吃力，仿佛千斤重?fù)?dān)壓在身上一般。雖然我寫得既慢又不好，可是每當(dāng)書法老師瀏覽我寫的字的時(shí)候，都會(huì)露出會(huì)心的微笑，他的眼睛瞇成一條縫，看土去特別慈祥。。他總是對(duì)我說:“不要慌，慢慢寫，你一定會(huì)練好的。”于是，我幼小的心靈時(shí)時(shí)有了寫好字的沖動(dòng)。

　　從此，我開始發(fā)奮練字，每一個(gè)筆畫都注幣細(xì)節(jié)，生怕有半點(diǎn)閃失;當(dāng)我把字帖一次次交給老師的時(shí)候，他不禁嘖嘖贊嘆:“不錯(cuò)嘛，進(jìn)步很大。”

　　有一天，書法老師對(duì)我一說:“我有一份參加大賽的通知書，你去試試不?”

　　我高興地說:“好，機(jī)會(huì)難得，我也想通過這次機(jī)會(huì)多向別人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，找自己的差距呢。”

　　沒想到，我獲得了這次比賽的二等獎(jiǎng)。當(dāng)我站在評(píng)委臺(tái)的前邊，聽著評(píng)委大聲宣布了我的名字的時(shí)候，臺(tái)下的書法老師和我的媽媽連連鼓掌，露出了欣喜的神色。我拿著獎(jiǎng)狀，心里涌動(dòng)著一股幸福的暖流。

　　安然地握住一支筆，便勾勒出了心中的彩虹。安然地握住機(jī)遇，便從小練出了一手好字。現(xiàn)在，我十分感謝那次“安然的握住”，因?yàn)槊看挝乙云�亮的字去寫模擬卷上的作文的時(shí)候，都會(huì)引來師生贊許的目光。

　　我相信，閱卷老師批閱我這篇作文的時(shí)候，對(duì)我的字一定會(huì)“微笑，默嘆，以為妙絕。”

　　寫字，唱響了我中考高音的主旋律!

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