中考網整理了關于2022年初中政治答題技巧：主觀題。希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　（一）一般思路

　　讀題→審題(審設問、審主體、審材料)→聯想(教材知識、時政知識)→撰寫提綱→答案要點(教材語言、材料語言、時政語言)

　　（二）主觀題審題過程要注意“六部曲”

　　a.看：看設問。看設問的范圍（法律、國情）；角度（是什么、為什么、怎么樣）。

　　b.抓：抓住材料的關鍵詞，中心意。通常可用“首尾法，詞語頻率法”來抓。

　　c.領：領悟命題者的意圖，主要是考什么知識原理。

　　d.聯：緊扣題目的材料聯系相應的教材術語和時政術語。

　　e.列：列出答題綱要，即把題目設問要求的材料知識、教材知識，時政知識等按先后列出要點。

　　f.思：反思答案的完整性，科學性。倒推重審題，注意題分值（看分作答）。

　　（三）主觀題答案組織要注意“六個化”

　　a.解題過程程序化：每答一題都要遵循上面六部曲來進行；

　　b.答案組織要點化：每個要點自成一點，自成一理；序號排列；

　　c.答案表述術語化：采用教材政治術語或時政精辟術語；

　　d.答案結構邏輯化：各要點之間要有一定的主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關系；

　　e.答案編寫完整化：聯系黨和國家方針政策的最新觀點進行創造性答題而爭取加分（內在美）；

　　f.字跡書寫整潔化：要注意改卷老師的心理，以喚起閱卷老師的同情心和印象分（外在美）。

　　（四）常見題型的答題方法

　　1.“漫畫”型題目：

　　解答好漫畫題主要做到“三步走”

　　①析漫畫，點本意。做好“三看”：首先，看標題，標題對理解漫畫寓意也起導向和引領功能，看標題，往往能粗略地覺察到此漫畫與教材上什么知識點相關聯；其次，看文字；再次，看畫面，漫畫常用的手法是夸張，漫畫的夸張之處往往也是漫畫的真正寓意所在。

　　②連教材，覓“結合”。試題在書外，理論在教材。在觀察漫畫的基礎上，聯系教材的有關內容，多角度進行分析，尋找漫畫與教材的結合點，這是解題關鍵。

　　③組答案，亮觀點。針對漫畫所反映的問題，抓住漫畫和教材的結合點，亮出觀點，組織答案，這是解答漫畫題最重要的一步。

　　2.“圖表”型題目

　　圖表題是考查學生獲取信息、整合處理信息能力的一種綜合性題型。

　　解題思路：做到三個“三”

　　（1）三讀

　　①讀圖表。圖表一般由標題、時間、項目、數據等構成。

　　②讀注文。圖表下的注文對圖表起補充作用，對答題思路有提示作用。

　　③讀設問。圖表是為設問服務的，讀設問，一要弄懂各問分別問的是什么，二要弄懂各問之間的內在聯系。

　　（2）三比

　　①縱向比較。縱向比較就是對同一項目內的數據進行比較。它反映的是一事物自身變化發展的趨勢。

　　②橫向比較。通過橫向比較，可以發現不同事物在發展過程中的差異性，從而加深對事物的認識。

　　③表與表之間的比較分析。圖表與圖表之間存在著一定的聯系。抓住聯系，就會產生新的認識。

　　（3）三到

　　①由數字到術語。圖表型主觀題往往以數字來表達某種現象，在回答問題時必須用術語概括出這一現象。

　　②由現象到本質。揭示出背后的本質聯系。

　　③由理論到實踐。中考不僅僅考查我們認識問題的能力，更主要的是考查我們在理論指導下解決問題的能力和創新能力。

　　3.“認識”型、“啟示”型題目

　　設問方式：①“這給我們什么啟示、啟發”；②“談談你的看法、體會、認識”；等等。

　　解題思路：啟示類題目可按照“示—理—啟”（是什么—為什么—怎么辦）的解題思路作答。

　　（1）“示”即展示（是什么）。一是讀懂背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪方面的現象和問題；二是讀懂設問的指向和規定，明確設問要求回答的啟示。

　　（2）“理”即道理（為什么）。即“材料反映的內容”的依據、原因、重要性（必要性）、不做的危害性等。

　　①依據。是指材料所反映的內容的理論根據（包括路線、方針、政策、國策、戰略、原則、原理、法律、法規等）。

　　②重要性。是指材料所反映的內容的作用、意義、目的、目標等。

　　③必要性。是指材料所反映的現象存在的客觀實際，即非做不可的原因。

　　④危害性。是做或不做這件事將導致的消極后果。

　　（3）“啟”即啟發（怎么辦）。即政府、社會、學校、公民、青少年等準備怎么做、采取哪些具體措施來解決問題。就是根據所找出的現象或問題的原因：提出今后在這方面應該怎么做。

　　總結：回答時，應在對所給的材料進行分析、提煉的基礎上，從中先歸納出材料所反映的知識和道理，然后再推論出我們現在應該怎么辦與怎么做的危害。答案要做到觀點與材料相結合。

　　4.“評析”型、“辨析”型題目

　　解題思路：“性質判斷—理論依據—后果影響—表明正確的態度和行為”

　　①這種行為是一種什么行為（給行為定性）

　　②這種行為體現了什么樣的品質（一般從法和德的角度進行評價定性，違背了道德和法律）

　　③這種行為有什么意義（或危害、影響；不正確行為——違反了什么法律、原則、沒有行使哪些權利、履行哪些義務…；正確行為——符合哪些法律、原則、行使哪些權利、履行哪些義務…）

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