有人覺得做數(shù)學(xué)題是一種樂趣，是一種享受。也有人覺得數(shù)學(xué)太難了，難到讓人懷疑人生。相信大家在網(wǎng)上經(jīng)常也能看到一些老師，發(fā)出來的數(shù)學(xué)成績。老師也被氣到無語。只能佛系的安慰自己，他們還小。前些時間有個某地一鄉(xiāng)鎮(zhèn)八年級數(shù)學(xué)老師，發(fā)了一份整個班級的數(shù)學(xué)成績，滿分100的分值，最高88，最低只有12分。而且40分以內(nèi)的占了小一半。

總結(jié)發(fā)現(xiàn)，這類題有三種類型，一類是剪切線的條數(shù)不限制進行拼接;一類是剪切線的條數(shù)有限制進行拼接;一類是給出若干小圖形拼接成固定圖形。梳理了題型就可以進一步探索解題規(guī)律。

同也可以換角度進行思考，如一個任意的三角形可以剪拼成平行四邊形或矩形，最少需幾條剪切線?聯(lián)想到任意四邊形可以剪拼成哪些特殊圖形，任意梯形可以剪拼成哪些特殊圖形等。做題時，要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做到觸類旁通。

另外，趣學(xué)唄建議同學(xué)們一定要學(xué)會思維導(dǎo)圖總結(jié)學(xué)習(xí)和解題思路，趣學(xué)唄是專注于全程全科記憶，趣學(xué)唄教研團隊根據(jù)中小學(xué)全年級學(xué)科重點知識點和專項提升，自主研發(fā)記憶課程，課程教學(xué)結(jié)合思維導(dǎo)圖記憶+趣味學(xué)習(xí)，緊扣課本知識點與重難點，結(jié)合風靡全球的記憶法，趣學(xué)唄網(wǎng)校做到真正因材施教，幫助學(xué)生快速記憶知識點，讓孩子上課不再枯燥乏味，且可自由反復(fù)學(xué)習(xí)，一學(xué)期的課程8小時掌握!

反思錯題，提升能力。在備考期間，要想降低錯誤率，除了進行及時修正、全面扎實復(fù)習(xí)之外，非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)就是反思錯題，具體做法是：將已復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進行“會診”，找到最薄弱部分，特別是對月考、模擬試卷出現(xiàn)的錯誤要進行認真分析，也可以將試卷進行重新剪貼、分類對比，從中發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)中存在的共性問題。

正確分析問題產(chǎn)生的原因，例如，是計算馬虎，還是法則使用不當;是審題不仔細，還是對試題中已知條件或所求結(jié)論理解有誤;是解題思路不對，還是定理應(yīng)用出錯等等，消除某個薄弱環(huán)節(jié)比做一百道題更重要。應(yīng)把這些做錯的習(xí)題和不懂不會的習(xí)題當成再次鍛煉自己的機會，找到了問題產(chǎn)生的原因，也就找到了解題的最佳途徑。

事實上，如果考前及時發(fā)現(xiàn)問題，并且及時糾正，就會越快地提高數(shù)學(xué)能力。對其中那些反復(fù)出錯的問題可以考慮再做一遍，自己平時害怕的題、容易出錯的題要精做，以絕后患。并且要靜下心來，通過學(xué)習(xí)、回憶，而有所思，有所悟，便會有所發(fā)現(xiàn)、有所提高、有所創(chuàng)新，便能悟出道理、悟出規(guī)律。

二、答題策略

先，審題時注意力要集中，思維應(yīng)直接指向試題，力爭做到眼到、心到、手到。審題時，應(yīng)弄清已知條件、所求結(jié)論，同時在短時間內(nèi)匯集有關(guān)概念、公式、定理，用綜合法、或分析法、或兩頭湊的方法，探索解題途徑。特別注意已知條件所設(shè)的陷阱，仔細審題，認真分析是否該分類討論，以免丟解。

其次，在答題順序上，應(yīng)逐題進行解答。要正確迅速地完成選擇題和填空題，有效利用時間，為順利完成中檔題和壓軸題奠定基礎(chǔ)。在逐題進行解答時，遇到一時解不出的題應(yīng)先放下(別忘了做記號，以免落題)，把會解的題目都做完后，再回來把留下的疑難逐一解決。

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