問答題技法十二

怎樣解決……問題、避免……現象或提出……對策、為……提議?

基本思路：

首先要明確所提建議是為了解決什么問題，然后從以下兩個方面去提出合理化的建議。

①分清對象(即給誰提合理化建議，由誰來解決這樣的問題)——國家、政府(社會)、青少年(個人)

②怎樣解決?——注意建議的角度(如：國家、政府、社會、公搑個人，或政治、經濟、文化，或教育、道德、法律等不同方面)和所提建議的可行性

8、行為評析

基本思路：是什么、為什么、怎么樣。

步驟：

1.找準行為

2.行為定性(一般從法和德的角度進行評價定性)

3.尋找依據(不正確行為----違反了什么法律、原則、沒有行使哪些權利、履行哪些義務…;正確行為----符合哪些法律、原則、行使哪些權利、履行哪些義務…)

4.后果(正確行為---帶來的影響;不正確的行為---危害)

5.應該怎樣做

①單個人物(或一類人物)單一行為評析。

②單個人物(多種行為)或多個人物(多種行為)評析。

基本思路：側重是什么、為什么。

步驟：

A、仔細閱讀題干，找準、找全行為和人物。

B、針對每種行為進行具體行為定性，說明依據點到為止。

9、青少年應怎么做?

這類題目的設問一般是“作為中學生，面對某某問題你應該怎么辦(怎么做)，”或“你怎樣用實際行動來應對某某問題”或“你打算怎樣去做”等。解答此類題目應把握兩個方面：

一是在思想上樹立什么理想(或觀念，或意識或精神);

二是在行動上具體有哪些做法。

下面為幾種常見的模式：

①增強自我保護意識，提高自我保護能力，正確對待父母和學校的教育。

②觀念(意識)+行動(宣傳+具體行動)——(一般針對某一領域的建設，如環保、誠信、節約型社會等說明怎樣做時，可用此思路)

③樹立遠大理想，正確樹立成才目標，肩負歷史使命;努力學習科學文化知識，培養和發揚……精神(艱苦奮斗、創新精神、科學精神等)，積極參加實踐活動，提高實踐能力，增強體質，磨礪意志，將來為……(建設小康社會、建設家鄉、現代化建設)貢獻自己力量。

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