送東陽馬生序(宋濂)

　　1．解釋下列句子中加著重號的詞語。

　　(1)無從致書以觀　　　　致：得到

　　(2)每假借于藏書之家　  假借：借

　　(3)弗之怠　           怠：懈怠，放松

　　(4)不敢稍逾約　       逾：超過

　　(5)以是人多以書假余　  以是：因此

　　(6)余因得遍觀群書      因：于是，就

　　(7)嘗趨百里外　        嘗：曾經　趨：快步走

　　(8)從鄉之先達執經叩問  叩問：請教

　　(9)門人弟子填其室      填：擠滿

　　(10)未嘗稍降辭色      辭色：言辭和臉色

　　(11)援疑質理           援：引、提出　質：詢問

　　(12)或遇其叱咄        叱咄：訓斥，呵責

　　(13)不敢出一言以復     復：回答，答復。這里是辯解的意思

　　(14)俟其欣悅          俟：等待

　　(15)媵人持湯沃灌      沃：澆

　　(16)燁然若神人         燁然：光彩照人的樣子

　　(17)預君子之列        預：參與

　　(18)綴公卿之后         綴：跟隨

　　(19)父母歲有裘葛之遺   遺：給予，贈送

　　(20)無凍餒之患矣      餒：饑餓

　　(21)假諸人而后見也     諸：相當于“之于”

　　(22)流輩甚稱其賢      流輩：同輩

　　(23)生以鄉人子謁余     謁：拜見

　　(24)詆我夸際遇之盛     詆：詆毀，毀謗

　　2．把下列句子翻譯成現代漢語。

　　(1)嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。曾經快步走到百里以外，拿著經書向同鄉有道德有學問的前輩請教。

　　(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。因為內心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。

　　(3)詆我夸際遇之盛而驕鄉人者，豈知予者哉？詆毀我夸耀自己的際遇好(指得到皇帝的賞識重用)而在同鄉面前表示驕傲，是不理解我啊！

　　3．作者為什么要寫同舍生豪華的生活？

　　用“同舍生”衣著華麗的生活與自己節衣縮食的艱苦生活作對比，從而表現作者專心致志，以苦為樂的學習態度。

　　4．本文作者是怎樣勸學的？

　　作者現身說法，首先生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，之后與太學生優越的條件加以對比，明確告訴馬生，學業是否有所成就，主要在于主觀是否努力，不在條件的優劣和天資的高下。

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