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摘要：本模式的適用范圍是那些與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)知識(shí)處于上位關(guān)系的知識(shí)。但由于初中生的心理水平不高，采用這種模式進(jìn)行教學(xué)比較費(fèi)時(shí)，所以這種模式比較適合抽象層次較低的公式法則數(shù)學(xué)輔導(dǎo)初中代數(shù)公式教學(xué)四模
2009-11-11
摘要：這個(gè)模式的特點(diǎn)是滲透從特殊到特殊的認(rèn)知方法，置學(xué)生于迫切想知道類似的結(jié)構(gòu)是否有類似的結(jié)論的情景之中，激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)，以求得學(xué)生會(huì)聯(lián)想，會(huì)比較，會(huì)創(chuàng)造的教學(xué)好效果。同時(shí)，類比可建立起知識(shí)間的本
2009-11-11
摘要：本模式的特點(diǎn)是滲透逆化的意識(shí)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生建立知識(shí)間的正反聯(lián)系，在把未知問(wèn)題轉(zhuǎn)化為已知問(wèn)題來(lái)解決的過(guò)程中，感悟逆化是解決問(wèn)題的重要方法之一。同時(shí)學(xué)生在逆化過(guò)程中必然會(huì)反復(fù)進(jìn)行呈現(xiàn)辯析，有利于提
2009-11-11
摘要：本模式的特點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生建立新問(wèn)題與舊知識(shí)的聯(lián)系，經(jīng)過(guò)元的變換，得到新規(guī)律。從中讓學(xué)生感悟到從一般到特殊的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種下位學(xué)習(xí)形式數(shù)學(xué)輔導(dǎo)初中代數(shù)公式教學(xué)四模式（六
2009-11-11
摘要：另外,現(xiàn)行教材為照顧顧初中學(xué)生的思維水平，許多的代數(shù)公式都不需要嚴(yán)格的證明。所以教師在使用上述四模式，在第二環(huán)節(jié)論證這一步時(shí)切記不能人為拔高要求，有時(shí)可用驗(yàn)證去代替數(shù)學(xué)輔導(dǎo)初中代數(shù)公式教學(xué)四模式
2009-11-11
摘要：一個(gè)大于1的整數(shù)，如果除了它本身和1以外不能被其它正整數(shù)所整除，那么這個(gè)數(shù)稱為質(zhì)數(shù)。一個(gè)大于1的數(shù)，如果除了它本身和1以外還能被其它正整數(shù)所整除，那么這個(gè)數(shù)知名人士為合數(shù)，1既不是質(zhì)數(shù)又不是合數(shù)中考
2009-11-11
摘要：如果我有五元錢(qián)記作+5元，我欠別人五元錢(qián)記作-5元，則+5+（-5）=0代表我總共只有零元錢(qián)初一代數(shù)正負(fù)數(shù)提高認(rèn)識(shí)講解系列（一）如果我有五元錢(qián)記作+5元，我欠別人五元錢(qián)記作-5元，則+5+（-5）=0代表我總共只有零
2009-11-11
摘要：我在糸列（一）中提到：如果我有五元錢(qián)記作+5元，我欠別人五元錢(qián)記作－5元，則5+（－5）=0代表我總共只有零元錢(qián)。那么初一代數(shù)正負(fù)數(shù)提高認(rèn)識(shí)講解系列（二）我在糸列（一）中提到：如果我有五元錢(qián)記作+5元，我
2009-11-11
摘要：曉紅與小紅在班上學(xué)習(xí)成績(jī)最好且難分伯仲，為了明確誰(shuí)是第一，老師給兩個(gè)人的每一次考試成績(jī)記一次綜合評(píng)定分，規(guī)定成績(jī)達(dá)優(yōu)秀以上記+5分，成績(jī)優(yōu)良以下記5分。因?yàn)閮扇嗣窒嘟蠋熢谝淮卧u(píng)定中本來(lái)是曉紅+
2009-11-11
摘要：我為什么出這樣的題目？因?yàn)轭愃七@樣的問(wèn)題我身邊熟悉的人從大人到學(xué)生一般都會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為應(yīng)給曉紅加10分，當(dāng)我回答說(shuō)正確答案是20分時(shí)，他們幾乎不相信，也不知如何驗(yàn)證，現(xiàn)解答如下初一代數(shù)正負(fù)數(shù)提高認(rèn)識(shí)講
2009-11-11
摘要：滑冰場(chǎng)的A點(diǎn)在數(shù)軸上－150處，B點(diǎn)在數(shù)軸上的＋150處，小王從A滑到B或從B點(diǎn)退滑到A都是用時(shí)1小時(shí)。1、如果他以前進(jìn)3秒再后退2秒的方式滑行，那么從A滑到B要用時(shí)多久？2、如果他以前進(jìn)5秒后退3秒的方式滑行，那
2009-11-11
摘要：笫一是直接損失與間接損失問(wèn)題。在這道題中，直接損失是指曉紅因?yàn)榇中脑斐杀救朔謹(jǐn)?shù)的減少；間接損失是指競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手小紅因?yàn)闀约t的粗心而增加的分?jǐn)?shù)，因?yàn)樾〖t分?jǐn)?shù)增加了多少分，曉紅與其對(duì)比就相對(duì)減少了多少分
2009-11-11
摘要：曉紅與小紅在班上學(xué)習(xí)成績(jī)最好且難分伯仲，為了明確誰(shuí)是第一，老師給兩個(gè)人的每一次考試成績(jī)記一次綜合評(píng)定分，規(guī)定成績(jī)?nèi)嗟谝幻?分，第二名至第六名不得分，第七名以下反扣5分。曉紅在兩次數(shù)學(xué)單元測(cè)試中
2009-11-11
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2009-11-11
摘要：哈市2007年中考模擬調(diào)研測(cè)試試卷的整體結(jié)構(gòu)由原中考全卷30個(gè)題，過(guò)渡為新中考的28個(gè)題，整體結(jié)構(gòu)有所調(diào)整。這次市模的數(shù)學(xué)試卷有如下幾個(gè)方面特點(diǎn)：預(yù)測(cè)中考命題趨勢(shì)一、試卷特點(diǎn)：立意新而不難哈市2007年中考
2009-11-11
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