第二輪為專題復習，主要是對化學知識體系作分類歸納，讓學生從分類專題中找共性，尋規(guī)律、明確解題思路，從而提高分析、解決問題的能力。

第三輪為綜合復習，以檢驗學生總體復習情況，提高學生的應考能力，同時也可反饋出學生學習的信息，再通過講評、個別輔導，對學生作查漏補缺、深化提高。第四輪為強化記憶階段，也是一個心理和智力的綜合訓練階段，主要是為增強考生自主學習、獲取信息、實際操作、正確決策、應用所學知識解決實際問題的能力及創(chuàng)造能力，因此不宜進行大題量訓練，主要讓學生根據(jù)實際情況對自己的薄弱壞環(huán)節(jié)進行查漏補缺。

第五，進行試題研究，精選各類新穎題型

研究近幾年各省市的 試題，特別是課改地區(qū)的，把握出現(xiàn)的新題型，讓學生加以訓練，以拓寬視野。

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