【技法點(diǎn)撥】

　　這個(gè)材料作文題，主要講述了依米花成長(zhǎng)的生命歷程，我們可以由花及人展開思考，談?wù)撘烂谆ńo我們的哲理啟示。首先，依米花只是大自然中極為弱小的一員，環(huán)境艱苦、生長(zhǎng)周期長(zhǎng)、形體瘦小、色澤尋常，卻讓我們從它的平凡中領(lǐng)悟出一個(gè)道理：平凡亦有其價(jià)值。從某種意義上說，大多數(shù)人都是平凡的依米花，他們?cè)谄椒仓心�默�?jiān)持，實(shí)踐著平凡的人生。其次，依米花扎根是一個(gè)漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備和付出的過程，這啟示我們要“腳踏實(shí)地”、“堅(jiān)持力量”。但它歷經(jīng)六年后綻放出嬌艷的花朵，這告訴人們：“信念鑄就成功”、“厚積方能薄發(fā)”、“成功屬于有準(zhǔn)備的人”等道理。它花期極短，盛放之后就是整個(gè)植株的死亡，這帶給我們一些哲理性的思考：“人是該平庸地活著，還是怒放后死去”、“活一次，就絢爛一次”，曹雪芹就是明顯的例子。

　　【作文展示】

　　尋找生命之魂

　　踩著青春的節(jié)拍，唱著心中的壯歌，我毅然踏上了尋找生命之樹的征程。記不清走了多久，只感到十分疲乏，最后倒在了一棵大樹下……

　　我清醒之后，仔細(xì)打量著這棵大樹，樹葉五彩繽紛，鮮艷奪目。我正驚詫眼前的美麗，這棵樹突然開口說話：“小伙子，你為什么來到我這兒?”聲音蒼涼而渾厚。

　　我朝它深深地鞠了一躬：“您是……”“我是生命之樹，金色的葉子象征了財(cái)富，湛藍(lán)色的葉子象征了知識(shí)，粉紅色的葉子象征了健康……”

　　“向您請(qǐng)教一個(gè)問題，生命的支柱是什么?”“它就在我的身上，你找找看。”我開始在財(cái)富、健康、美貌之間尋找。

　　生命之樹深沉地嘆了口氣，隨即將一片很不起眼的綠葉遞到我跟前，“就是它。”我茫然，實(shí)在不知道這小小的綠葉到底有何威力。“慢慢你就會(huì)明白的。”他神秘地說。

　　我正在不知所措，穿著黑袍的死神手持一束火把，嚎叫著沖了過來。我心驚膽戰(zhàn)，落荒而逃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到死神舉手將樹葉燃燒殆盡，火焰中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)綠光。那火光越來越強(qiáng)，發(fā)出萬丈光芒，死神發(fā)出一陣哀號(hào)，狼狽逃竄。我驚呆了，趕忙跑過去，看見生命之樹經(jīng)過綠葉光芒的照射更加精神抖擻。

　　“這發(fā)出綠光的小小的葉子，居然有這么大的威力?”我難以置信。“這綠葉就是信念之葉。剛才你親眼目睹，奢華的火焰將財(cái)富之葉燒盡，疾病的火焰將健康之葉燒盡，時(shí)間的火焰將美貌之葉燒盡，甚至死亡的火焰也將生命之葉燒盡。信念之葉，連死神都望而生畏。”

　　“它之所以有這么大的威力，乃是由于它的堅(jiān)韌頑強(qiáng)。身殘志堅(jiān)，身患腦癱的王甦菁，懷揣夢(mèng)想，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，考取了吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院的博士研究生，其科研成果也得到了國(guó)際學(xué)術(shù)界的認(rèn)可，被網(wǎng)民稱為‘中國(guó)版霍金’;貴州山區(qū)李興舉老師18年堅(jiān)守三尺講臺(tái)，他沒有豪言壯語(yǔ)，沒有驚人事跡，全憑著熱愛教育事業(yè)的信念，就像一個(gè)‘螢火蟲’，身軀雖然微小，卻能傳播知識(shí)。孩子，要牢記，無論何時(shí)何地，心中始終要有堅(jiān)定的信念……”

　　我找到了生命之魂，那就是信念。我手持生命之樹贈(zèng)予的綠葉，踏上新的征程。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　這篇文章主要描述自己尋求生命真理的經(jīng)過，亮點(diǎn)有二：

　　一、想象豐富，立意深刻。生命之樹的葉子五彩斑斕，具有不同的象征意義。尤其是描寫信念之葉戰(zhàn)勝死神，充分體現(xiàn)了豐富的想象力，表達(dá)了“無論何時(shí)何地，心中始終要有堅(jiān)定的信念”的主題，立意深刻。

　　二、選材精當(dāng)，時(shí)代氣息。作者選取了“中國(guó)版霍金”王甦菁和李興舉堅(jiān)守講臺(tái)的事例，材料鮮活而富有時(shí)代氣息，大大增強(qiáng)了文章的說服力和感染力，有力地突出了文章的中心。

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