杰出中學生應具備的14種能力--6、實踐動手能力

　　做好實驗準備

　　中學開設的物理、化學、生物實驗課、野外科技考察課、文科社會調查課等都是實踐能力訓練課程。它一方面可以驗證課文中講到的定律、定理，鞏固所學的知識，一方面是培養訓練學生的觀察能力、實驗動手能力，同時也是培養學生的社會活動能力。

　　從能力的角度來講，實踐動手能力和接受知識的能力具有同等重要的地位。本章結合學校的實際，講一下如何提高實踐動手能力。

　　怎樣做好實驗準備

　　為了做好實驗，必須先做好實驗準備工作。對于中學生來說，一般是兩類實驗，一類是老師布置的實驗課，學校提供實驗裝置、器材，由學生自己在實驗室做；一類是學生自己根據課本或科普書刊的實驗性文章在家里做。下面我們分別說一說這兩類實驗的準備工作。

　　(1)教學實驗的準備工作

　　上實驗課之前一定要首先認真閱讀實驗指導書。閱讀實驗指導書的目的有兩點，一是弄清實驗的目的和原理，二是弄清實驗的步驟。有的實驗指導書明確寫著"實驗目的"、"實驗原理"、"實驗步驟"，那比較好辦；有的沒有寫，你就要善于從中尋找提煉。

　　例如：初中《生物》課本的"實驗七·解剖家兔"就明確寫著"目的要求"是"認識家兔的體腔和其中的主要器官；練習解剖技能。"這雖然只是一句話，但是它的指導作用是貫徹于實驗的始終。

　　在閱讀實驗指導書中的"方法步驟"時，一定要認真仔細，正確理解每一句話，它寫的是"加微熱"，就不是"加熱"；一定要搞清步驟的先后次序，不能顛倒；必要時還應當明白每一個步驟的道理。

　　做實驗之前還有一項工作就是熟悉器材。這個實驗中，要用到哪些材料、器具和測量儀器，每一種器材的規格，都應當心中有數。最好在上實驗課之前，到實驗室看一看，遇到測量儀器還應當事先學會使用，學會如何提高該儀器的測量精度。與此同時，還應當認真閱讀"實驗室規則"，以便在做實驗時遵照執行。

　　(2)自選實驗的準備工作

　　學生在課外自己設計做一些實驗是很有意義的工作。它可以提高學生的學習興趣，培養學生的創造能力，提高學生的實驗技能。這類實驗要有三種準備：

　　第一是理論準備。你的實驗目的是什么，為達到這一目的你做的實驗理論依據是什么。第二是方案準備。你為了達到實驗目的，應當設計怎樣的實驗步驟。第三是器材準備。由于在家中做實驗，條件有限，因此要在家庭許可的條件下來設計，待需要的器件、材料一一準備齊全之后，方可進行。

　　從中學里就養成做好實驗前準備工作的習慣，對將來從事科學技術研究工作大有益處。在一個實驗之前，對實驗目的、原理和方案、器材，不作可行性論證，不作好準備，是做不好實驗、取不得成果的。

杰出中學生應具備的14種能力--1、課前預習能力

杰出中學生應具備的14種能力--2、課堂聽課能力

杰出中學生應具備的14種能力--3、課堂筆記能力

杰出中學生應具備的14種能力--4、復習能力

杰出中學生應具備的14種能力--5、作業解題能力

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