一、認真閱讀“當我躺在土地上的時候……原野上怪誕的狂風”一段，回答下列問題。

　　1.作者在這段話中列舉了哪些東北特有的景色、物產(chǎn)?

　　2.作者用了大量的詞語形容東北地區(qū)的種種事物，你覺得哪些詞語用得好，能夠引起你豐富的聯(lián)想?

　　3.有人說這段話排列的詞語過多，不夠簡潔，有些句子完全可以刪掉，比如“紅玉的臉龐，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風”。你是否同意這種看法?為什么?

　　本題意在揣摩精彩語段，通過揣摩語言感知文章寫作特色。

　　第1小題提示學生注意這段話中密集的意象，如白樺林、紅高粱、馬群、黑土地等等。抓住這些特點，能充分體會到東北的地域特征。

　　第2小題，品味形容詞和短語的修飾作用。這段話用了大量的形容詞和短語修飾事物，使事物帶上豐富的、耐人尋味的意味。細心品味這些形容詞的修飾作用，并且強調(diào)語言引起的“聯(lián)想”，著眼點在發(fā)揮學生的想像力，品味語言。

　　第3小題是一道開放題，鼓勵學生發(fā)揮質(zhì)疑精神，對作家個性化的語言風格加以評論。答案應該是多樣的，開放的，只要言之成理即可。

　　二、你覺得這篇課文中哪些語句寫得最富有感情，最能打動你?找出來，讀一讀，背一背。

　　這是一道語言積累題，意在引導學生反復朗讀文章，通過積累、記憶，體會課文濃郁的抒情性。例句如下：

　　1.對于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去。我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。

　　2.我總是被這種聲音所纏繞，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡夢中突然驚醒的時候，我都會突然想到是我應該回去的時候了。

　　3.在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。

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　　三、學唱歌曲《松花江上》，進一步體會課文中的思想感情。

　　此題旨在通過跨學科活動，深入理解課文思想內(nèi)涵。

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