9月新學期開始，本市所有初中將改變以往單一的只用考試分數表示評價結果的方式，每個初中生都將有一本屬于自己的“成長手冊”，其中不僅記錄學業成績，還記錄思想道德、身體健康、心理健康和個性發展情況。

　　記者從市教委獲悉，為了將過程性評價貫徹到整個九年制義務教育中，在小學的成績單改為“成長手冊”之后，初中也開始對學生進行綜合素質評價，為每個學生建“成長記錄”。

　　初中學生綜合素質評價的內容包括思想道德、學業成就、身體健康、心理健康和個性發展等五個方面。心理健康要考查“了解自我、調控自我”以及“適應學習環境和社會環境的能力”。個性發展指標則包括各種特長以及有創意的勞動和活動成果。學生奧林匹克教育的學習效果，也納入到學生綜合評價體系中。

　　初中學生綜合素質評價包括日常的過程性評價和初三畢業生的終結性評價，教師將把學生日常學習生活中的進步和需要改進的方面都記錄下來。

　　初中學生綜合素質評價是對初中教育質量的全面評價，它將成為教師和學校改進工作的參考，為各級教育行政部門有針對性地采取措施監控初中教育質量提供客觀依據。據悉，各區縣將研究探討綜合素質評價與升學掛鉤問題。 

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