3月21日，是世界兒歌日。一說(shuō)到兒歌，筆者腦海中浮現(xiàn)出兒時(shí)那些廣為傳唱的兒童歌曲：《童年》、《數(shù)鴨子》、《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《讓我們蕩起雙槳》……數(shù)不勝數(shù)，這些活潑、動(dòng)聽的兒童歌曲陪伴我們度過了一個(gè)快樂的童年，在兒歌中我們得到美的啟蒙和熏陶，成了生命中難忘的旋律。

　　可是，當(dāng)我們陪伴孩子到幼兒園去的時(shí)候，似乎很難找到這些回憶了。中國(guó)小孩子都唱《對(duì)面的女孩看過來(lái)》、《老鼠愛大米》……外媒很早前曾為我們指出了“兒歌成人化、粗俗化”現(xiàn)象，也引起中國(guó)家長(zhǎng)和教育界的憂慮。但是，盡管有這樣的憂慮，能數(shù)出屬于當(dāng)代兒童所擁有的兒歌卻還是少之又少，筆者不禁提出這樣的疑問：中國(guó)的兒歌難道已經(jīng)死了？中國(guó)并不乏優(yōu)秀的兒童歌曲的作詞或者作曲家，但是為什么中國(guó)當(dāng)代的兒童卻沒有兒歌可唱呢？

　　一是文藝高度市場(chǎng)化運(yùn)作導(dǎo)致的結(jié)果。目前的藝術(shù)圈所生產(chǎn)的產(chǎn)品似乎都是屬于年輕人的，無(wú)論歌曲也好，電影電視劇也好，其對(duì)受眾(更確切地說(shuō)是消費(fèi)群)的定位無(wú)不鎖定在青年這一層面，為什么？因?yàn)槟贻p人的錢好賺而且有錢可賺。“哪里有暴利，哪里就是發(fā)展的天地”，商業(yè)運(yùn)作買斷了作詞作曲家們的曲譜子和筆桿子，兒童歌曲沒有流行歌曲賺得多，即便兒童歌曲作者有心，但也無(wú)力改變這一現(xiàn)狀。寫出來(lái)的歌沒有人發(fā)行，寫了也是白寫。因此，加強(qiáng)對(duì)文藝市場(chǎng)商業(yè)運(yùn)作單一化趨勢(shì)的調(diào)控，是拯救兒歌市場(chǎng)的一項(xiàng)迫切工作。

　　二是兒童教育目標(biāo)的不明確導(dǎo)致的結(jié)果。兒童的教育歷來(lái)都是推崇“德智體美勞”全面發(fā)展，但是在新時(shí)期，這些都發(fā)生了混亂，對(duì)于兒童啟蒙教育的定位越來(lái)越模糊，兒童時(shí)期到底該接受什么樣的教育，恐怕很多教育機(jī)構(gòu)并不是很清楚，刻意地追求孩子們的成才，忽略了孩子們的成長(zhǎng)，在知識(shí)傳授方面不斷提前加大難度，而其他方面卻忽略了發(fā)展，使很多孩子的童年知識(shí)腦力超群，但卻是體質(zhì)虛弱、精神空虛。正是因?yàn)檫@樣，才忽略了兒童歌曲這樣一種寓教于樂的有效的啟蒙教育手段。

　　三是低齡化早熟導(dǎo)致的結(jié)果。早熟日漸呈低齡化的趨勢(shì)讓我們倍感焦慮，小學(xué)生寫情書示愛、索吻這樣的新聞發(fā)生絕不是偶然。社會(huì)不良信息的侵涉和家庭教育的缺失，讓更多的孩子提前成熟，而且逾趨向低齡化。正是因?yàn)檫@樣，對(duì)于早熟的兒童來(lái)說(shuō)，那些略顯幼稚的兒歌已經(jīng)遠(yuǎn)離了兒童的年代，恐怕用在胎教上會(huì)比較合適了吧！因此，要讓兒童唱兒歌還需幫孩子們找回童年，不是僅僅有兒歌就行的，還得有人喜歡唱。

　　中國(guó)兒童為啥無(wú)兒歌可唱。原因恐怕還不止這些。要讓孩子們重新回到快樂的童年，不僅僅是要讓他們有兒歌可唱，還要有游戲可做、有合適的動(dòng)畫片可看，呵護(hù)好下一代的成長(zhǎng)人人有責(zé)，只要有了這份責(zé)任心，相信孩子們的生活將重新回到那充滿歡聲笑語(yǔ)、天真無(wú)邪的童年。

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