昨天，教育部考試中心主任戴家干做客人民網回答網友提問時指出，今后的高考制度將包括學業水平測試和綜合測試，改變“一考定終身”的考錄方式。他說，實際上，一次考試并不能決定一個人的終身，學業水平很大程度上只能反映一個學生的學業水平測試的成績。

　　高考將包括綜合測評

　　戴家干介紹，新課改在一些省市實施之后，教育部2008年4月份頒布了《關于普通高中新課改課程省份深化高校招生考試改革的指導意見》，《指導意見》大體有四個方面的內容：

　　第一，在考試內容和形式上，更要貼近生活、貼近考生的實際，要體現新課改的理念，就是多樣化、選擇性、探究性，情感、態度、價值觀，以人為本，三位一體的理念。

　　第二，今后的高考制度要有學業水平測試。一次考試實際上決定不了一個人的終身，其實在很大程度上，我們的學業水平能反映一個學生的狀況，要有學業水平測試的成績。現在在進行的11個省的新課改的方案中，有的省把學業水平測試作為高考總分其中的一部分，有的省大體要占10%，有的省占20%。

　　第三，要有綜合測評。我們要體現價值，要體現它的情感、態度，往往有時候情感態度不能通過一張試卷反映出來的，一個學生的成長和他平時的所作所為、一舉一動、他的言行都有很密切的關系，能反映他的情況。所以對于一個孩子的成長來說，不僅僅要看一次考試的成績，還要有綜合性的評價。

　　志愿不同考題也不同

　　第四，招生制度要多元化，要有選擇性。對于一些課改的理念，怎么樣更好地反映在招生方面，比如說高職、高專考試方式的不一樣。還有，自主招生并不是說學校想招誰就招誰，也是要有一套公開的程序，通過這樣的方式選拔更優秀的人。比如今年浙江省的方案，就提出了在考試之前直接選擇，考生根據實際情況，可以選擇上一本、二本、三本、高職高專。

　　戴家干介紹，當考生選擇這些時，意味著考試科目和內容都是不一樣的，根據自身的發展來選擇哪些東西。比如選研究型大學（一本），可能考的科目就要多一點，浙江確定了一個科目，就是18科選6科，分數可能也要相對高一點，810分可能是滿分。一般普通的高校，750分是滿分。如果是高職高專，參加的是技能方面的考試。

　　這個制度的改革不僅僅是本身，更主要的是我們社會發展到這一步，而且我們的人才選拔、人才培養是有規律可循的，要按照這樣一個規律去培養，真正發揮到我們教育的根本目的，就是培養什么人、怎么培養的問題。

　　一考定終身，誰都認為這是不對的。但恰恰大家都在選擇這樣一個制度。怎么辦？就要在制度上不斷地完善、改進、推進，要改革。就像胡錦濤同志說的，我們在高考改革中要不動搖、不懈怠、不折騰。

　　考生要填好平行志愿，要知分、知線、知位。真正要做到平行志愿還有一個過程，當一個人能拿到兩份以上的通知書，那基本上叫做真正的平行志愿了。就是考生有選擇了，我們正朝這個方面改革和努力。———戴家干

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