“如何讓他們繼續(xù)完成學(xué)業(yè)成為擺在教育部門和校方面前的一件大事。我們詳細(xì)詢問了離校學(xué)生的意見，了解他們想學(xué)些什么知識，希望學(xué)校開什么課程。”晏家榮說。

　　學(xué)校的這一舉措得到學(xué)生的歡迎。在充分聽取學(xué)生意見后，教育部門協(xié)調(diào)潞西市職業(yè)教育中心為離校學(xué)生開設(shè)信息技術(shù)、烹飪等實(shí)用技術(shù)，學(xué)校還為愿意在校學(xué)習(xí)文化課的學(xué)生開設(shè)音樂、應(yīng)用文寫作、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)、手工課、信息技術(shù)課等。

　　這94名學(xué)生中，54名學(xué)生自愿報(bào)名參加了潞西市職業(yè)教育中心10天的短期職業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，學(xué)生食宿全免。在潞西市職業(yè)教育中心的烹飪班上，傣族學(xué)生平團(tuán)英說，在學(xué)校里學(xué)不進(jìn)去，明知道考不上高中還不如回去幫家里干干活，現(xiàn)在能學(xué)到烹飪技術(shù)也是件好事。第一批40名接受烹飪技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)生將在結(jié)束培訓(xùn)后，返回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)文化課。

　　“‘軒崗中學(xué)事件’暴露了少數(shù)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)放松了‘控輟保學(xué)’的管理工作，導(dǎo)致流失學(xué)生增多。”晏家榮表示，學(xué)校應(yīng)該提前了解學(xué)生情況，安排得力教師對他們分類施教，變換學(xué)習(xí)形式，真正“留得住學(xué)生”。

　　據(jù)了解，潞西市共有15所初級中學(xué)，有初中畢業(yè)生4000余人。德宏傣族景頗族自治州教育局副局長寸待龍說，軒崗中學(xué)在潞西市屬于中等學(xué)校，這一事件反映了邊疆少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育薄弱、“控輟保學(xué)”形勢嚴(yán)峻。

　　傣族學(xué)生項(xiàng)旺平說，小學(xué)時(shí)一些老師用傣語教課，在家里也用傣語溝通，漢語水平不太好，進(jìn)入初中后就有語言障礙，感到學(xué)習(xí)壓力很大。晏家榮表示，少數(shù)民族學(xué)生大部分都存在一定的語言障礙，特別是來自偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生入學(xué)后要有幾個(gè)月才能適應(yīng)漢語教學(xué)。

　　“教育部門和學(xué)校都要從這一事件中吸取教訓(xùn)，要思考怎么留得住學(xué)生，怎么樣讓學(xué)生學(xué)得進(jìn)去，還要監(jiān)控好學(xué)生的動向。”晏家榮說，要穩(wěn)定好在校學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同意愿在不違背原則的前提下，改變教學(xué)內(nèi)容，在督促其完成畢業(yè)考試獲得初中畢業(yè)證后，為其開設(shè)實(shí)用技術(shù)課，使他們具有務(wù)農(nóng)技術(shù)和外出務(wù)工的本領(lǐng)。

　　潞西市政府專門下發(fā)緊急通知強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)“控輟保學(xué)”工作，要求因?qū)W校工作失誤或因教師歧視、厭棄、體罰或變相體罰學(xué)生造成學(xué)生流失的，要嚴(yán)肅查處絕不姑息。對學(xué)校校長和其他責(zé)任人員要追究其行政責(zé)任，按照行政問責(zé)制進(jìn)行問責(zé)；要求學(xué)校改進(jìn)教學(xué)方法，采取靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好；學(xué)校要依法動員適齡兒童少年返校，加強(qiáng)學(xué)校管理。

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